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新課標(biāo)下，成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)課程的閱讀教學(xué)目標(biāo)不斷地發(fā)生著新的變化，更加多元化、創(chuàng)新化，要求也不斷地提高。除了要掌握一些基本知識(shí)、概念、詞句外，還要不斷提升學(xué)生們的情感素養(yǎng)、價(jià)值觀念、語(yǔ)文素養(yǎng)等方面。

小學(xué)語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，很大程度上帶有一些情感色彩，需要學(xué)生們有感情的學(xué)習(xí)。而閱讀性教學(xué)的主要任務(wù)，是在培養(yǎng)學(xué)生們一些基本的閱讀技巧外，還要注重學(xué)生們一些閱讀素養(yǎng)的形成和提升，能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行文章鑒賞，提升學(xué)生們一些內(nèi)在的文化修養(yǎng)。成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)通過課堂上的閱讀教學(xué)來(lái)延伸學(xué)生們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。這是教學(xué)中最核心以及最重要的教學(xué)目標(biāo)。

全面系統(tǒng)梳理，構(gòu)建完整知識(shí)體系，提前進(jìn)入小升初備戰(zhàn)狀態(tài)。

【成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)簡(jiǎn)介】

1)學(xué)習(xí)重在全面系統(tǒng)梳理，構(gòu)建完整知識(shí)體系。

2)提升字詞理解、閱讀方法及寫作技巧;

3)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，練習(xí)閱讀理解，體會(huì)中心思想，積累語(yǔ)言素材;

4)練習(xí)寫記實(shí)作文、想象作文、讀書筆記、書信等，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順;

5)在五年級(jí)上期時(shí)應(yīng)以字、詞、句為主，段、篇、章為輔。

6)五年級(jí)下學(xué)期應(yīng)在字、詞、句的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高段、篇、章的比例。讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立分析課文，賞析課文，提高寫作能力，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

7)成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)通過系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生提前進(jìn)入小升初備戰(zhàn)狀態(tài)。

1、貼身團(tuán)隊(duì)

一對(duì)一輔導(dǎo)的每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的唯一目標(biāo)都是幫助孩子快速成長(zhǎng)。

2、注意細(xì)節(jié)

一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，全面助力孩子學(xué)習(xí)，孩子可隨時(shí)來(lái)學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑。

3、掌握方法

成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)的日記培養(yǎng)

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)老師的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。

但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

只要老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，一定能夠穩(wěn)步提升孩子的寫作水平與語(yǔ)文水平。

王秀清

時(shí)刻秉承著用心做事，責(zé)任育人的原則。在這個(gè)崗位上，每節(jié)課關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法；每天關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，心理狀態(tài)；每期關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

能夠把每位學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，以學(xué)生得到進(jìn)步為目標(biāo)。同時(shí)，嚴(yán)格要求自己的教學(xué)能力還是專業(yè)技能方面每天都有提高。低調(diào)做人，高調(diào)做事。

“積極進(jìn)取”是秦學(xué)人謙虛務(wù)實(shí)、自動(dòng)自發(fā)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、真抓實(shí)干、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

只有積極進(jìn)取，我們才能正視自己；只有積極進(jìn)取，我們才能打破常規(guī)，在教研和教學(xué)、研發(fā)和技術(shù)、管理和服務(wù)等方面不斷取得突破；只有積極進(jìn)取，我們才能擁有前瞻的視野和持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力；只有將心注入、積極進(jìn)取、勵(lì)精圖治、一路向前，才能創(chuàng)造輝煌。