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新課標下，成都小學(xué)語文輔導(dǎo)課程的閱讀教學(xué)目標不斷地發(fā)生著新的變化，更加多元化、創(chuàng)新化，要求也不斷地提高。除了要掌握一些基本知識、概念、詞句外，還要不斷提升學(xué)生們的情感素養(yǎng)、價值觀念、語文素養(yǎng)等方面。

小學(xué)語文作為一門語言性學(xué)科，很大程度上帶有一些情感色彩，需要學(xué)生們有感情的學(xué)習(xí)。而閱讀性教學(xué)的主要任務(wù)，是在培養(yǎng)學(xué)生們一些基本的閱讀技巧外，還要注重學(xué)生們一些閱讀素養(yǎng)的形成和提升，能靈活的運用所學(xué)的知識進行文章鑒賞，提升學(xué)生們一些內(nèi)在的文化修養(yǎng)。成都小學(xué)語文輔導(dǎo)通過課堂上的閱讀教學(xué)來延伸學(xué)生們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。這是教學(xué)中最核心以及最重要的教學(xué)目標。

【小學(xué)1年級】基礎(chǔ)知識掌握疏通,掌握良好學(xué)習(xí)方法。

一，成都小學(xué)語文輔導(dǎo)中的識字與寫字:

雙基培養(yǎng)目標

1、學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)。

2、認識漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。

3、認識常用漢字1500個。

4、能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、能在生活環(huán)境中認字。

2、能用自己獨特的方法識記生字，培養(yǎng)創(chuàng)造性識字的能力。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

1、養(yǎng)成借助漢語拼音認讀生字的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

3、養(yǎng)成不認識的字主動查字典的習(xí)慣。

二、成都小學(xué)語文輔導(dǎo)中的閱讀

雙基培養(yǎng)目標

1、用普通話誦讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。

2、認識文中出現(xiàn)的常用的標點符號同，并能體會標點表述的不同語氣。

3、積累并背誦文中的好詞好句。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、開展想像把課文中的故事接著往下編，培養(yǎng)想象能力。

2、誦讀兒歌和古詩，展開想象獲得初步的情感體驗，感受語文的優(yōu)美。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，邊看邊想，邊看邊做記錄。

2、積累文中的好詞好句，并能合理運用。

成都小學(xué)語文輔導(dǎo)潛能特色課課程特色：由具有多年教學(xué)經(jīng)驗的一線教師研發(fā)，遵循個性化教育理念，針對學(xué)生學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，有針對性的幫助考生輔導(dǎo)文化課知識。

成都小學(xué)語文輔導(dǎo)沖刺突破課課程特色：通過大數(shù)據(jù)分析及PPTS個性化測試，精心設(shè)計課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法、攻克重點難點，循序漸進的幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸、取得進步。

成都小學(xué)語文輔導(dǎo)讓孩子寫的一手好字

人看臉，樹看皮，寫的一手好字的人，在哪里都會得到重視。所以說，寫字要從小培養(yǎng)，堅持每天讓您的孩子去臨摹一些字帖，每天不要多，用心寫，一頁就好。一手好字，無論在小學(xué)，中學(xué)，還是高中，都能讓您孩子的語文成績無形中提高不少分數(shù)。

成都小學(xué)語文輔導(dǎo)中讓孩子早睡早起，保持良好的體力

睡眠，對于一個孩子來說是很重要的，只有保證了好的睡眠質(zhì)量，您的孩子才有精神去奮斗，才有體力去認真聽課，讀起文章來才不會睡眼朦朧，寫字才蒼勁有力。一個睡眠質(zhì)量差的孩子和一個睡眠質(zhì)量好的孩子，它的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是不一樣的。

史明葉

褚楚彩虹小學(xué)重點班的學(xué)生褚楚，剛來的時候語文是三四十分，孩子很聰明，但是語文基礎(chǔ)知識比較薄弱，尤其語文閱讀這塊很頭疼。通過系統(tǒng)的梳理章節(jié)知識，讓孩子形成系統(tǒng)的知識體系后，還有孩子的積極配合，在上了2到3個月的課后，孩子語文這塊越來越有興趣，信心，語文也考到了75分的好成績。

針對每個學(xué)生的知識漏洞對學(xué)生進行查漏補缺，在鞏固基礎(chǔ)的同時根據(jù)學(xué)生的程度進行拔高。用扎實的專業(yè)知識和認真的態(tài)度，獲得了家長和學(xué)生的滿意。

從事教育行業(yè)多年，對待工作態(tài)度認真，多次被評為年度優(yōu)秀教師。

“積極進取”是秦學(xué)人謙虛務(wù)實、自動自發(fā)、堅持學(xué)習(xí)、真抓實干、拼搏進取的優(yōu)良品質(zhì)。

只有積極進取，我們才能正視自己；只有積極進取，我們才能打破常規(guī)，在教研和教學(xué)、研發(fā)和技術(shù)、管理和服務(wù)等方面不斷取得突破；只有積極進取，我們才能擁有前瞻的視野和持續(xù)競爭力；只有將心注入、積極進取、勵精圖治、一路向前，才能創(chuàng)造輝煌。