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新課標(biāo)下，成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)課程的閱讀教學(xué)目標(biāo)不斷地發(fā)生著新的變化，更加多元化、創(chuàng)新化，要求也不斷地提高。除了要掌握一些基本知識(shí)、概念、詞句外，還要不斷提升學(xué)生們的情感素養(yǎng)、價(jià)值觀念、語(yǔ)文素養(yǎng)等方面。

小學(xué)語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，很大程度上帶有一些情感色彩，需要學(xué)生們有感情的學(xué)習(xí)。而閱讀性教學(xué)的主要任務(wù)，是在培養(yǎng)學(xué)生們一些基本的閱讀技巧外，還要注重學(xué)生們一些閱讀素養(yǎng)的形成和提升，能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行文章鑒賞，提升學(xué)生們一些內(nèi)在的文化修養(yǎng)。成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)通過(guò)課堂上的閱讀教學(xué)來(lái)延伸學(xué)生們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。這是教學(xué)中最核心以及最重要的教學(xué)目標(biāo)。

【成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)】以閱讀寫作為主，注重知識(shí)體系搭和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

1)形近字、多音字、數(shù)量詞的使用、偏正短語(yǔ)(形容詞匯等的正確使用).

2)“的、地、得”的使用.

3)成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)包括大量近義詞、反義詞.

4)課文中成語(yǔ)(及四字詞語(yǔ))、一些描寫顏色的詞語(yǔ)、還有一些常用的八字成語(yǔ)。

5)詞語(yǔ)方面還需要積累一些如ABB、AABB、ABAB、ABAC等類型的詞語(yǔ)及成語(yǔ)中含正反意思的字的成語(yǔ)。

6)適當(dāng)?shù)目梢允褂靡恍M人等修辭手法。寫作方面以寫景、敘事為主，能把所見、所想、所感受到條理清晰、句子完整的寫出來(lái)即可。

7)學(xué)習(xí)在實(shí)際運(yùn)用中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)理解自然段，理解中心句，概括段意。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)觀察人/物。

成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)一對(duì)一八大學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，全方面保障學(xué)生學(xué)習(xí)

掌握方法  集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)學(xué)習(xí)方法

因材施教  根據(jù)孩子實(shí)際情況因材施教，補(bǔ)習(xí)薄弱知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間靈活  靈活安排上課時(shí)間，更方便、更合理

注意細(xì)節(jié)  注重學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，隨時(shí)請(qǐng)教輔導(dǎo)老師學(xué)科知識(shí)

貼身團(tuán)隊(duì)  秦學(xué)團(tuán)隊(duì)的唯一目標(biāo)都是幫助孩子快速成長(zhǎng)

自由選擇   孩子和家長(zhǎng)可以挑選自己滿意的老師

線上學(xué)習(xí)   成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)網(wǎng)上一對(duì)一，不出門就能學(xué)，更方便

隨堂測(cè)評(píng)   隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況，知識(shí)掌握能力

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)要戰(zhàn)勝遺忘，就不能忽視強(qiáng)化學(xué)習(xí)即復(fù)習(xí)的重要性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想獲得牢固的知識(shí)，不僅要靠課堂上老師的講解和課堂上的練習(xí)，更關(guān)鍵的是成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)的老師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

因此，成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)的教師布置一些開放性的課外作業(yè)，如：讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，根據(jù)課文特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的填空，根據(jù)課文想象作畫等等，讓學(xué)生通過(guò)這些趣味性的、開放性的作業(yè)對(duì)舊知識(shí)有個(gè)整體的、及時(shí)的回顧，從而逐漸加深對(duì)舊知識(shí)的印象，另外，還要定期不定期地抽查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握，以免學(xué)生遺忘，漸漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

梁瀟

育才學(xué)校的杜俊醒同學(xué)。該同學(xué)剛來(lái)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)考了26分。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，和與老師的交流。在兩個(gè)月之內(nèi)發(fā)奮圖強(qiáng)，改掉自己以前不好的習(xí)慣，和聽從老師的指導(dǎo)， 最終給自己確立了目標(biāo)，找到了自己學(xué)習(xí)的正確方法和解決問(wèn)題的思路，最終，期末考試成績(jī)到了86分，由班級(jí)倒數(shù)第二名，考了班級(jí)的第一名，最終實(shí)現(xiàn)了自己的“語(yǔ)文夢(mèng)”

注重學(xué)生的框架式教學(xué)，上課幽默風(fēng)趣，能通過(guò)自己特有的學(xué)習(xí)思路以及記憶 方法，帶領(lǐng)學(xué)生突破重難點(diǎn)

秦學(xué)教育是創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)教育科技企業(yè)，以大數(shù)據(jù)、云課堂為基礎(chǔ)，為學(xué)校、機(jī)構(gòu)、學(xué)生、家長(zhǎng)提供學(xué)情測(cè)評(píng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、空中課堂、智慧課堂、在線或面授1對(duì)1、精品小班、云題庫(kù)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新課程、自主招生、高考志愿填報(bào)等一系列“線上+線下”自由切換、高效定制的個(gè)性化教育服務(wù)。