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教師們的建議可以防止學(xué)生們花費過多的時間去選取閱讀材料，甚至可以減少學(xué)生們亂讀文章的可能性。秦學(xué)成都小學(xué)語文輔導(dǎo)是18年精選優(yōu)質(zhì)美文，給孩子最好的閱讀體驗。教師們要充分利用好課上的閱讀教學(xué)，因為，課上的閱讀教學(xué)可以很好的幫助學(xué)生們，學(xué)習(xí)如何有效閱讀以及閱讀的一些技巧，成都小學(xué)語文輔導(dǎo)課程，歸納出78種閱讀技巧，讓孩子們快速、快樂地遨游在閱讀的海洋里。學(xué)生們在掌握了閱讀的基本方法和技巧后，就可以在課下自己高效的進行閱讀，提升自己的閱讀技能以及個人的語文修養(yǎng)，應(yīng)對應(yīng)試。

成都小學(xué)語文輔導(dǎo)基本上以學(xué)生積累，綜合性學(xué)習(xí)與詩歌背誦為主。

1)提高作文和閱讀 首要多看課外書，掌握好詞句.

2)初步了解課文內(nèi)容，理清文章并概括課文大意。

3)理解文章重點語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。

4)鞏固加強學(xué)生識字辨詞能力，整合教學(xué)信息，句型轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)，修辭判斷與表達練習(xí)，閱讀能力中篩選信息的能力，作文訓(xùn)練。

5)句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，閱讀信息提取能力，寫作能力。

6)段落分析，閱讀理解的提高，各種體裁的掌握，和寫作能力，知識的豐富和能力的提高。

7)成都小學(xué)語文輔導(dǎo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生靈活地運用抓住語文課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達到“溫故而知新”的效果。

8)引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法，并學(xué)會靈活地運用，做到課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起來，備戰(zhàn)小升初。

成都小學(xué)語文輔導(dǎo)專項鞏固課課程特色：用“診斷+治療+對癥下藥”的教學(xué)思想，進行針對性訓(xùn)練，實現(xiàn)點對點的突破，幫助學(xué)生認清學(xué)習(xí)問題，專項補齊短板，打破弱項瓶頸。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是成都小學(xué)語文輔導(dǎo)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。那么，在成都小學(xué)語文輔導(dǎo)教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

1、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、多參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。

4、多動腦，勤動手的習(xí)慣。

5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達自己想法、見解的習(xí)慣。

6、獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。

7、課外閱讀的習(xí)慣。

梁瀟

育才學(xué)校的杜俊醒同學(xué)。該同學(xué)剛來時語文成績考了26分。經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，和與老師的交流。在兩個月之內(nèi)發(fā)奮圖強，改掉自己以前不好的習(xí)慣，和聽從老師的指導(dǎo)， 最終給自己確立了目標，找到了自己學(xué)習(xí)的正確方法和解決問題的思路，最終，期末考試成績到了86分，由班級倒數(shù)第二名，考了班級的第一名，最終實現(xiàn)了自己的“語文夢”

注重學(xué)生的框架式教學(xué)，上課幽默風(fēng)趣，能通過自己特有的學(xué)習(xí)思路以及記憶 方法，帶領(lǐng)學(xué)生突破重難點

“創(chuàng)新協(xié)作”是秦學(xué)人做好工作的必備能力，是體現(xiàn)秦學(xué)人胸懷寬廣、善于合作與溝通的精神風(fēng)貌。

我們將持續(xù)對教研教學(xué)、客戶服務(wù)以及企業(yè)運營等方面開展富有意義的變革，推動集團展開全方位的創(chuàng)新。我們崇尚團隊合作精神，倡導(dǎo)為事負責(zé)、跨部門無邊界的協(xié)作，提倡有效溝通、快速行動。