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成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)閱讀材料中很多都是一些常見(jiàn)的詞句，小學(xué)生們處在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的初級(jí)階段，正是打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，也是形成自己語(yǔ)言風(fēng)格以及表達(dá)方式的關(guān)鍵時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的閱讀，可以很好的幫助他們回憶自己學(xué)過(guò)的漢字以及語(yǔ)句，扎實(shí)的進(jìn)行記憶和學(xué)習(xí)。

教材優(yōu)美文章的閱讀，有很多優(yōu)秀的語(yǔ)句以及段落，小學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，可以很好地進(jìn)行優(yōu)秀材料片段的選取和背誦。通過(guò)鑒賞一些優(yōu)秀文章的片段，可以很好地提升學(xué)生們?cè)趯?xiě)作中的表達(dá)和詞句的運(yùn)用。寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章并不是很容易，這需要學(xué)生們平時(shí)的日積月累，需要學(xué)生們不斷閱讀優(yōu)秀文章，借鑒他們寫(xiě)作的語(yǔ)言、風(fēng)格和思路。

第一，要反復(fù)識(shí)記生字。

認(rèn)生字寫(xiě)生字，認(rèn)生字，要領(lǐng)讀幾遍，再講解幾遍，講解時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的固有知識(shí)，采取加偏旁去偏旁，由舊字認(rèn)新字，或編故事、謎語(yǔ)幫助認(rèn)生字。其后。由認(rèn)全生字的學(xué)生領(lǐng)讀，老師巡視、監(jiān)督學(xué)生跟讀情況。

領(lǐng)讀十幾遍后，再點(diǎn)名認(rèn)生字。成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)的重點(diǎn)是識(shí)字能力差的學(xué)生。

第二，課外練習(xí)要嚴(yán)加要求

課外練習(xí)，就是寫(xiě)生字，反復(fù)練習(xí)。一是鍛煉學(xué)生寫(xiě)字能力，即練手練腦。二是加深印象。二年級(jí)學(xué)生必須加練組詞。布置課外練習(xí)任務(wù)是以最差的學(xué)生能完成為標(biāo)準(zhǔn)，一旦布置，必須一絲不茍的完成。檢查是完成不了，要采取嚴(yán)厲措施讓其完成。

第三，寫(xiě)字嚴(yán)格要求

要寫(xiě)的字，必須講其結(jié)構(gòu)，并范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)如何寫(xiě)好看，當(dāng)堂描紅、練習(xí)。及時(shí)糾正錯(cuò)誤寫(xiě)法。平時(shí)寫(xiě)字，如果寫(xiě)亂，則命其重寫(xiě)。

第四，成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)在復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練

有前面幾項(xiàng)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)有幾次模擬訓(xùn)練即可使學(xué)生成績(jī)飛速提高，要教給學(xué)生如何做題，要先易后難，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須做完。

成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)鞏固課課程特色：用“診斷+治療+對(duì)癥下藥”的教學(xué)思想，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的突破，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問(wèn)題，專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)齊短板，打破弱項(xiàng)瓶頸。

成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)讓孩子寫(xiě)的一手好字

人看臉，樹(shù)看皮，寫(xiě)的一手好字的人，在哪里都會(huì)得到重視。所以說(shuō)，寫(xiě)字要從小培養(yǎng)，堅(jiān)持每天讓您的孩子去臨摹一些字帖，每天不要多，用心寫(xiě)，一頁(yè)就好。一手好字，無(wú)論在小學(xué)，中學(xué)，還是高中，都能讓您孩子的語(yǔ)文成績(jī)無(wú)形中提高不少分?jǐn)?shù)。

成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)中讓孩子早睡早起，保持良好的體力

睡眠，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，只有保證了好的睡眠質(zhì)量，您的孩子才有精神去奮斗，才有體力去認(rèn)真聽(tīng)課，讀起文章來(lái)才不會(huì)睡眼朦朧，寫(xiě)字才蒼勁有力。一個(gè)睡眠質(zhì)量差的孩子和一個(gè)睡眠質(zhì)量好的孩子，它的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是不一樣的。

梁瀟

育才學(xué)校的杜俊醒同學(xué)。該同學(xué)剛來(lái)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)考了26分。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，和與老師的交流。在兩個(gè)月之內(nèi)發(fā)奮圖強(qiáng)，改掉自己以前不好的習(xí)慣，和聽(tīng)從老師的指導(dǎo)， 最終給自己確立了目標(biāo)，找到了自己學(xué)習(xí)的正確方法和解決問(wèn)題的思路，最終，期末考試成績(jī)到了86分，由班級(jí)倒數(shù)第二名，考了班級(jí)的第一名，最終實(shí)現(xiàn)了自己的“語(yǔ)文夢(mèng)”

注重學(xué)生的框架式教學(xué)，上課幽默風(fēng)趣，能通過(guò)自己特有的學(xué)習(xí)思路以及記憶 方法，帶領(lǐng)學(xué)生突破重難點(diǎn)

“積極進(jìn)取”是秦學(xué)人謙虛務(wù)實(shí)、自動(dòng)自發(fā)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、真抓實(shí)干、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

只有積極進(jìn)取，我們才能正視自己；只有積極進(jìn)取，我們才能打破常規(guī)，在教研和教學(xué)、研發(fā)和技術(shù)、管理和服務(wù)等方面不斷取得突破；只有積極進(jìn)取，我們才能擁有前瞻的視野和持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力；只有將心注入、積極進(jìn)取、勵(lì)精圖治、一路向前，才能創(chuàng)造輝煌。