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成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)要激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，興趣是最好的老師，因此，教師們要采用靈活多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，不斷激起小學(xué)生們喜歡閱讀的熱情，這樣才能長(zhǎng)久、有效地促進(jìn)學(xué)生們高效的閱讀。其次，成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)的教師們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由主要自己授課，轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生們自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教授學(xué)生們一些學(xué)習(xí)方法和技能后，留給學(xué)生們充足的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。并能夠及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，制定出更適合學(xué)生們進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。再次，要幫助學(xué)生們選取一些優(yōu)秀文章進(jìn)行閱讀，教師們畢竟是有經(jīng)驗(yàn)的，他們大都知道哪些書(shū)本和文章是優(yōu)秀的。

【小學(xué)1年級(jí)】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通,掌握良好學(xué)習(xí)方法。

一，成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)中的識(shí)字與寫(xiě)字:

雙基培養(yǎng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。

3、認(rèn)識(shí)常用漢字1500個(gè)。

4、能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、能在生活環(huán)境中認(rèn)字。

2、能用自己獨(dú)特的方法識(shí)記生字，培養(yǎng)創(chuàng)造性識(shí)字的能力。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

1、養(yǎng)成借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

3、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查字典的習(xí)慣。

二、成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)中的閱讀

雙基培養(yǎng)目標(biāo)

1、用普通話誦讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。

2、認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同，并能體會(huì)標(biāo)點(diǎn)表述的不同語(yǔ)氣。

3、積累并背誦文中的好詞好句。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、開(kāi)展想像把課文中的故事接著往下編，培養(yǎng)想象能力。

2、誦讀兒歌和古詩(shī)，展開(kāi)想象獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)文的優(yōu)美。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，邊看邊想，邊看邊做記錄。

2、積累文中的好詞好句，并能合理運(yùn)用。

成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)專項(xiàng)鞏固課課程特色：用“診斷+治療+對(duì)癥下藥”的教學(xué)思想，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的突破，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問(wèn)題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，打破弱項(xiàng)瓶頸。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語(yǔ)文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

1、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、多參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。

4、多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習(xí)慣。

5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己想法、見(jiàn)解的習(xí)慣。

6、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

7、課外閱讀的習(xí)慣。

彭麗

從業(yè)以來(lái)專注于中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教研活動(dòng)，一直奉行“寓教于樂(lè)”的理念。致力于初中語(yǔ)文教學(xué)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所帶學(xué)生進(jìn)步顯著，中考成績(jī)名列前茅。提倡創(chuàng)新型教學(xué)，教學(xué)方式有新意。對(duì)待學(xué)生耐心、細(xì)心，善于設(shè)定情境幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立理解、領(lǐng)悟的能力。親和力強(qiáng)，能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，深受學(xué)生喜愛(ài)。孜孜不倦地追求教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)為教授語(yǔ)文的過(guò)程實(shí)際上就是“接觸美-挖掘美-領(lǐng)會(huì)美-創(chuàng)造美”的過(guò)程。

秦以立木革新，學(xué)以精誠(chéng)致遠(yuǎn)。

秦學(xué)教育秉承“讓每個(gè)孩子更優(yōu)秀”的使命，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考、積極探索的精神，喚醒每個(gè)孩子心中的巨人，釋放其巨大的潛能。一切為了孩子，為了孩子的一切，讓每個(gè)孩子更優(yōu)秀。