重慶朗閣教育學(xué)校
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重慶托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？
發(fā)布時(shí)間：2019-07-30 重慶朗閣教育學(xué)校 訪問(wèn) : 189適合該課程的學(xué)員：
英語(yǔ)水平處于初級(jí)階段，詞匯量在1000以下的人群，能夠讀懂簡(jiǎn)單的句子或者詞匯
能非常簡(jiǎn)單的對(duì)話，比如，問(wèn)姓名、年齡、來(lái)自那里等基礎(chǔ)對(duì)話
了解許多單詞，并存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的情況，且無(wú)法正確連貫的使用，并且對(duì)詞只理解比較基礎(chǔ)的意思
班級(jí)人數(shù)：4-6人
班級(jí)類型：全日制/周末/晚班
入學(xué)水平：初一英語(yǔ)水平；能讀懂簡(jiǎn)單句子，但無(wú)法閱讀100字以上的短文；基礎(chǔ)語(yǔ)法仍存在多處漏洞；缺乏聽(tīng)力中必備的語(yǔ)感；只能口頭表達(dá)最簡(jiǎn)單的句子；詞匯量在1000左右
課程介紹：
培養(yǎng)基本的閱讀理解力及短文聽(tīng)讀結(jié)合的興趣；掌握并熟練使用語(yǔ)法入門的知識(shí)，如動(dòng)詞過(guò)去式、形容詞的比較級(jí)/最高級(jí)等
培養(yǎng)口語(yǔ)簡(jiǎn)單提問(wèn)、簡(jiǎn)要回答的能力；通過(guò)基本詞匯，掌握日常書信及電郵的寫作；按常見(jiàn)話題，積累可用于表達(dá)的詞匯
倡導(dǎo)“片語(yǔ)學(xué)習(xí)法”，吸收地道英語(yǔ)，開(kāi)始接受英文思維模式
階段目標(biāo)：開(kāi)始接觸托福各類話題，了解話題背景，吸收原版英語(yǔ)精華，培養(yǎng)出樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣
重慶培訓(xùn)師資
高鵬
執(zhí)教教齡：9年教齡
畢業(yè)院校：四川師范大學(xué)
背景經(jīng)歷：求學(xué)期間打下堅(jiān)實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)后專研詞匯詞源學(xué)，通曉拉丁希臘字根，終得大成，詞匯量20000以上；學(xué)成后投身出國(guó)考試教育行業(yè)
教學(xué)風(fēng)格：——
擅長(zhǎng)科目：IELTS: 閱讀、口語(yǔ)、TOEFL：閱讀、GMAT: 閱讀、GRE: 閱讀、詞匯、SAT: 閱讀、詞匯
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
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智學(xué)家閉環(huán)學(xué)習(xí)系統(tǒng)
線上監(jiān)控+線下監(jiān)督
通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的題庫(kù)測(cè)試垂直管理
還原學(xué)生真實(shí)的英語(yǔ)水平規(guī)避滯后情況
生成完整的學(xué)習(xí)報(bào)告
第一步：保持冷靜自信
要想徹底不卡殼地聽(tīng)懂TOEFL聽(tīng)力的內(nèi)容，或與老外進(jìn)行無(wú)障礙交流，首先要保持冷靜和自信，千萬(wàn)不要因?yàn)橐惶帥](méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就慌了手腳。良好的心理素質(zhì)對(duì)于聽(tīng)力實(shí)力的培養(yǎng)和提高相當(dāng)關(guān)鍵。
第二步：把抽象文字轉(zhuǎn)化為形象圖畫
TOEFL聽(tīng)力的過(guò)程中要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)言傳達(dá)的信息把抽象的文字變成形象的圖畫反映于腦海之中。有了連續(xù)的動(dòng)態(tài)圖像的幫助，就有利于我們避開(kāi)"直接翻譯的無(wú)序性"，以抓住TOEFL表達(dá)的主干而不是旁支末節(jié)，從而走出"聽(tīng)了后面，忘了前面"的"怪圈"。也只有這樣，才能使我們真正體會(huì)到"登泰山而小天下"的神奇感受。
托福學(xué)員心得
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托福學(xué)員：曹蘇Y
一，閱讀
托福的閱讀題目不會(huì)太難，閱讀時(shí)注意一些方法和應(yīng)用一些技巧會(huì)有一定效果，但主要還是把精力放在在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確事實(shí)信息和準(zhǔn)確歸納整體含義等關(guān)鍵方面。由于托?？荚囍械拈喿x材料涉及到人文、社會(huì)科學(xué)和科普等各方面的內(nèi)容，所以，在平時(shí)閱讀時(shí)要有意識(shí)地廣泛閱讀不同內(nèi)容的材料。另外，要特別注意詞匯量的積累?！ 《?，口語(yǔ)
在口語(yǔ)方面的練習(xí)中，注意表達(dá)的邏輯性和完整性。了解一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境、工作崗位等，首先能夠針對(duì)相關(guān)問(wèn)題有自己要表達(dá)的內(nèi)容，表述的內(nèi)容可以有自己的見(jiàn)解，但不要追求新奇說(shuō)出一些人們通常難以接受的觀點(diǎn)和事情。在有內(nèi)容基礎(chǔ)上盡量做到語(yǔ)言的邏輯性和流暢性，這些需要多練習(xí)。另外，朗閣老師的口語(yǔ)套路非常有用，可以幫助在考試中整理思路，快速拿分。
三，聽(tīng)力
聽(tīng)力需要注意練習(xí)聽(tīng)細(xì)節(jié)并記住的能力，無(wú)論是對(duì)話還是長(zhǎng)聽(tīng)力，這些題目沒(méi)有不好理解或需要深入思考的，只要能聽(tīng)懂并且記住，答題時(shí)就能快速直接回答。所以，在詞匯量累計(jì)的基礎(chǔ)上，主要是平時(shí)練習(xí)多聽(tīng)，包括看英文電影、聽(tīng)英語(yǔ)講座和有目的地聽(tīng)一些托福練習(xí)。在聽(tīng)力考試中，注意抓整個(gè)聽(tīng)力材料的節(jié)奏，記筆記要準(zhǔn) 快 精。
四，寫作
托福寫作包括綜合寫作和獨(dú)立寫作兩部分，前者的考查方面不僅是寫作能力本身，這部分需要在理解通過(guò)書面和語(yǔ)音呈現(xiàn)的材料內(nèi)容基礎(chǔ)上寫作，所以閱讀和聽(tīng)力相應(yīng)能力要具備才能很好地完成這部分的寫作，因此，平時(shí)需要注意語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng);獨(dú)立寫作直接考查英語(yǔ)寫作能力，快速審題、確立觀點(diǎn)是基本前提。寫作中開(kāi)頭可以用提問(wèn)、兩種觀點(diǎn)的對(duì)比、某種現(xiàn)象和某個(gè)事實(shí)引發(fā)的思考等即明確問(wèn)題又不乏味;每一個(gè)主題段的主題句要陳述明確，論據(jù)充分、貼切;結(jié)尾進(jìn)一步總結(jié)觀點(diǎn)，盡量不要重復(fù)前面的用詞。托福寫作盡管包括結(jié)構(gòu)的安排和觀點(diǎn)的呈現(xiàn)方式等，但主要考查的還是語(yǔ)言能力，所以在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要特別注意用詞的準(zhǔn)確、多樣以及句式不能太單一等，這些也是朗閣老師強(qiáng)調(diào)的。
