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孩子好的注意力是孩子們今后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路途的有力保證。專(zhuān)注是孩子需求培養(yǎng)的一種品質(zhì)，它是一個(gè)人能高度會(huì)集于某一件工作的才能，是一項(xiàng)非常重要的心理素質(zhì)。正所謂：“書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良”，從小訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力能夠讓孩子一開(kāi)始就養(yǎng)成會(huì)集注意力的習(xí)慣。兒童注意力不是天然生成的，它是需求后天的培養(yǎng)。這就需求家長(zhǎng)有意識(shí)的從小培養(yǎng)了。成都少兒注意力訓(xùn)練方法

成都兒童注意力課程體系：（依據(jù)CAS評(píng)測(cè)結(jié)果定制個(gè)性化訓(xùn)練方案）

1、1-5人小班授課---生物反饋訓(xùn)練（注意力） l 注意力 l 抗干擾能力 l 專(zhuān)注力 l 行為控制力 l 情緒調(diào)節(jié)能力

2、課外拓展班---計(jì)劃能力訓(xùn)練（計(jì)劃能力） l 執(zhí)行力 l 語(yǔ)言表達(dá)能力 l 應(yīng)變能力 l 思維導(dǎo)圖 l 文字表達(dá)能力

3、學(xué)習(xí)能力提升---同時(shí)加工訓(xùn)練（信息處理能力） l 數(shù)理化的應(yīng)用，幾何題 l 邏輯推理能力 l 空間想象能力 l 總結(jié)歸納能力 l 語(yǔ)言理解能力

4、大腦注意覺(jué)醒---繼時(shí)加工訓(xùn)練（信息接收能力） l 特別針對(duì)語(yǔ)文，英語(yǔ) l 記憶能力 l 信息接收能力 l 語(yǔ)言識(shí)別能力 l 信息編碼能力

成都兒童注意力課程目標(biāo)：

讓孩子成績(jī)提升的6大學(xué)習(xí)能力：注意力、記憶力、計(jì)劃，執(zhí)行力、適應(yīng)能力、解決問(wèn)題能力、情緒控制能力。

1、注意力 l 抗干擾能力強(qiáng)，不受外界影響。 l 能全省貫注，迅速集中精力 l 學(xué)習(xí)耗時(shí)短，學(xué)習(xí)效率高 l 可以長(zhǎng)時(shí)間聚焦在一件事情上

2、記憶力 l 工作記憶和長(zhǎng)期記憶力強(qiáng) l 新知識(shí)學(xué)了容易理解 l 接受和學(xué)習(xí)新的知識(shí)快 l 能同時(shí)接受多個(gè)任務(wù)

3、計(jì)劃，執(zhí)行力 l 做事有計(jì)劃 規(guī)劃能力 l 自我控制，自我監(jiān)控能力 l 正確使用策略，調(diào)整行為 l 決策力和執(zhí)行力強(qiáng)

4、適應(yīng)能力 l 加快認(rèn)知過(guò)程 l 適應(yīng)不斷變化的環(huán)境 l 反應(yīng)能力快 l 在壓力下做出更好的決策

5、解決問(wèn)題能力 l 口算心算能力 l 邏輯判斷能力 l 解決關(guān)聯(lián)事情能力 l **準(zhǔn)確的估計(jì)

6、情緒控制能力 l 控制力強(qiáng) 不對(duì)抗 l 適當(dāng)適度的表達(dá)情緒 l 緩解調(diào)整情緒速度快 l 不受負(fù)面情緒影響

成都兒童注意力之家庭對(duì)孩子呵護(hù)過(guò)度

家長(zhǎng)溺愛(ài)過(guò)度，任何事情都幫孩子代勞。久而久之，就會(huì)使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴(lài)心理，什么事也不用自己去做，只要持續(xù)用腦的事，他都會(huì)懶得做，逐漸變?yōu)橐粋€(gè)懶惰的人。而懶惰的人沒(méi)有意志力，也就不可能集中精力。而一個(gè)注意品質(zhì)好的人，很大的成分是需要意志力的配合才能集中精力。像科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)、在計(jì)算時(shí)，就必須要全力集中，還要配合以堅(jiān)強(qiáng)的意志力。所以，呵護(hù)過(guò)分的孩子沒(méi)有意志力，也就難于培養(yǎng)出持久的注意力。

劉麗 Ellen

國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師

教育心理學(xué)師范專(zhuān)業(yè)

成都兒童注意力教育經(jīng)驗(yàn)三年以上，包括自閉癥孩子的教學(xué)、輔導(dǎo)課程培訓(xùn)。在此期間和孩子的溝通交流豐富，尤其針對(duì)青春期孩子的心理特點(diǎn)給予指導(dǎo)。

教學(xué)理念：以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師的基本功。去當(dāng)一天的學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)生生活，再來(lái)反思：成都兒童注意力教育學(xué)是否和諧。  

博沃思教育，那就是認(rèn)知力，通俗來(lái)說(shuō)是對(duì)所有知識(shí)的一種學(xué)習(xí)吸收的能力。

我們希望中國(guó)的孩子們無(wú)論通過(guò)智能產(chǎn)品、還是在線(xiàn)學(xué)習(xí)，或者實(shí)體中心互動(dòng)體驗(yàn)，都能體驗(yàn)到科學(xué)蛻變之旅讓認(rèn)知力訓(xùn)練貼近孩子，貼近家庭，讓智慧教育普及到千家萬(wàn)戶(hù)。讓中國(guó)的孩子出了家門(mén)就能接受到世界前沿的認(rèn)知力訓(xùn)練

在未來(lái)5年博沃思教育集團(tuán)計(jì)劃由單一的線(xiàn)下C端銷(xiāo)售到B端的拓展及線(xiàn)上產(chǎn)品輔助形成業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)認(rèn)知力訓(xùn)練在中國(guó)的普及，強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能，改變孩子的思維模式，開(kāi)啟發(fā)展新紀(jì)元。