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American College Testing”, 中文名稱為美國大學(xué)入學(xué)考試，是美國大學(xué)本科的入學(xué)條件之一，也是獎學(xué)金發(fā)放的重要依據(jù)之一。由美國大學(xué)測驗組織機(jī)構(gòu)ACT主辦。ACT考試與SAT考試均被稱為美國高考，被幾乎所有美國大學(xué)承認(rèn)。ACT強(qiáng)調(diào)對課程知識的掌握，同時也考察獨(dú)立思考和判斷能力。

認(rèn)可ACT考試的國家有美國、加拿大、英國、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭等英語國家，成績被全美3300多所大學(xué)，及英語國家大學(xué)廣泛認(rèn)可。

因為ACT是一個以課程為本的考試，許多要求SAT Subject Tests成績的大學(xué)，都會完全或部份豁免ACT考生有關(guān)的要求。重慶sat哪的培訓(xùn)好？

ACT高級強(qiáng)化課程

教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到ACT 30+

班級人數(shù)：3-6人

課程階段：30分

招生對象：

3-6月內(nèi)沖刺新ACT30分以上的高中生

托福分?jǐn)?shù)85-90以上

托福閱讀單項23分以上的學(xué)生

詞匯量在4000-5000左右的學(xué)生;啟德ACT模考24分以上的學(xué)生

課程特色：

科學(xué)的授課體系，分階段調(diào)整課程內(nèi)容及難度

貼心的教學(xué)服務(wù)，每個班級配有學(xué)習(xí)顧問老師對學(xué)員全程跟蹤監(jiān)控

教學(xué)內(nèi)容：

ACT高級強(qiáng)化課程-閱讀；

ACT高級強(qiáng)化課程-語言；

ACT高級強(qiáng)化課程-科學(xué)；

ACT高級強(qiáng)化課程-數(shù)學(xué)；

ACT高級強(qiáng)化課程-詞匯；

cram 試題。

重慶act培訓(xùn)師資

李羅鳴

教學(xué)經(jīng)驗：10年

成功案例：152

講授課程：SAT閱讀/托福寫作/托?？谡Z

教研成果：翻譯了系列小說如：《世界經(jīng)典探案集》、《莫格街謀殺案》及Ray Bradbury的短篇科幻小說

在深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況后對學(xué)生循循善誘，平易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍。

學(xué)術(shù)背景：華東師范大學(xué)古典文學(xué)碩士畢業(yè)

個人介紹：

華東師范大學(xué)古典文學(xué)碩士畢業(yè)，英語專業(yè)八級，雅思7.5分，托福111分，高中英語教師資格證。10多年來以來一直堅持在國際考試教學(xué)一線深耕細(xì)作，有豐富的課程設(shè)計、教材編寫、一線教學(xué)經(jīng)驗，在語言教學(xué)方面具有深厚底蘊(yùn)，能快速幫助學(xué)生理解考試的本質(zhì)要求和符合要求的邏輯方法。擅長雅思閱讀、寫作、口語，托福寫作、口語，SAT閱讀，GMAT語文。授課思路清晰，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。尤其善于發(fā)掘?qū)W生潛力，能在學(xué)生現(xiàn)有的語法詞匯基礎(chǔ)之下讓學(xué)生得到提高，同時創(chuàng)造出過眾多高分學(xué)員。如某黃同學(xué)經(jīng)過2個月培訓(xùn)，口語從5.5提高到7.5。教學(xué)中注重實用和以人為本，尤其擅長結(jié)合考生的實際水平合理地滲入教學(xué)方法和目標(biāo)，在學(xué)生現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上做到成績最佳化。

教學(xué)理念/方法：

Angela老師的教學(xué)理念可以用八個字來簡要概括：以生為本，探索創(chuàng)新。

Angela老師常年從事北美考試讀寫方向的教學(xué)，以她非常擅長的托福寫作為例。在多年的教學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)生寫不好托福作文原因各異，有缺點(diǎn)也有長處。有的能寫出不錯的句子，但缺乏練習(xí)所以不能連貫地寫出漂亮的文章。有的是思路開闊，卻因詞匯量不夠而無法表達(dá)。有的在老師的協(xié)助下可以寫得妙筆生花，但自己寫起來卻思路狹窄甚至不知如何下筆。

ACT閱讀如何提高？

　　閱讀方法：做好筆記

　　1、主線閱讀：段落文章與文章主旨

　　適合文章：2.5篇議論文=社科文章+自然文章+人文文章藝術(shù)方向(0.5篇);

　　不適文章：1.5篇記敘文=小說+人文文章記敘方向，無法把握主線結(jié)構(gòu)，直接看細(xì)節(jié)和邏輯;

　　閱讀要點(diǎn)：主題+主旨+結(jié)構(gòu);

　　2.主題：Prompt部分

　　主旨：段落主旨，找到主題句(注意段首兩句，段尾一句)，并標(biāo)明關(guān)鍵詞

　　結(jié)構(gòu)：立論 vs 駁論

C同學(xué)

學(xué)前成績：28分

學(xué)后成績：32分

　　和ACT和結(jié)緣是在2016年的一月。那時候我的托福還沒有搞定，覺得那已經(jīng)是人生的一劫了。后來我和學(xué)長們聊天，學(xué)長們都紛紛表示和ACT這個“女王”比起來，TOEFL簡直就是小菜一碟。這種形容就給了我關(guān)于ACT的第一映像--難!

　　我的第一次考試的時候在美國，沒有專業(yè)老師的輔導(dǎo)，只知道使勁兒做題，迷迷糊糊的就來了一次“裸考”，考完了都不知所以。和旁邊的美國學(xué)生一比似乎還過得去，不自覺的有些沾沾自喜。高二交換結(jié)束后回國，發(fā)現(xiàn)學(xué)長們平均都能達(dá)到這個水平，學(xué)霸學(xué)神們甚至可以拿到高分甚至滿分。受了一個不小的打擊。

　　在前輩們的推薦下，韓壯找到了啟德幫忙。閱讀孫老師語速很快，信息量很大，課堂上介紹的方法更是直擊要害，一下就道破了我在練習(xí)中自己無法解決的疑惑。尤其是她介紹的掃讀和迅速提取信息的方法，一下就對我閱讀速度慢的大毛病下了解藥。之后的練習(xí)中，我時刻銘記著她課上講過的方法，一點(diǎn)點(diǎn)耐心的訓(xùn)練。六月上課到十月考試，四個月的時間我把老師提供和自己找的的全部資源練了個遍，無論是語法，閱讀還是科學(xué)都依著啟德老師在課上講解的方法一步步的進(jìn)行系統(tǒng)的演練，一點(diǎn)點(diǎn)掌握這些解題技巧的要詣。大量的訓(xùn)練，堅定的信心，科學(xué)的方法，有著這三個倚仗，我在征服ACT這個“女王”的路上離目標(biāo)越來越近。

　　在訓(xùn)練的過程中，平和的心態(tài)在很大程度上成就了我的好成績。修仙小說中常常有片段說主人公修煉時遇到了瓶頸，需要機(jī)緣巧合才得以突破。訓(xùn)練也是類似，不同的是瓶頸的確是有的，可惜突破靠的不是機(jī)緣巧合而是反復(fù)訓(xùn)練。訓(xùn)練的過程的確是枯燥的，沒人喜歡反復(fù)的技巧性訓(xùn)練，尤其是反復(fù)訓(xùn)練不出結(jié)果的時候就更容易崩潰放棄。在訓(xùn)練文章改錯和閱讀的時候都有過這種感覺，十套題做下來沒有任何長進(jìn)。這時，我得到了兩種幫助;第一，瓶頸期及時找到啟德的老師點(diǎn)撥找到方法上的缺陷;第二，我的幾個患難與共的哥們也和我一起想辦法、分享經(jīng)驗。漸漸地似乎找到了新的做題感覺，成績也一下上了一個檔次，并最終在十月份的考試中拿到了高分的成績。盡管和滿分的大神比還是有些差距，但也算是夠用，出分的時間正好是我的18歲生日，著實驚喜了一番，這是我收到最令我開心的生日禮物了吧。

重慶啟德考培教育學(xué)校經(jīng)過多年發(fā)展，以布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團(tuán)隊個性化監(jiān)督跟進(jìn)，效果保障，已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國際化教學(xué)的風(fēng)格，以提高學(xué)生英語語言和應(yīng)試技巧雙重能力為己任，幫助學(xué)生更好的銜接國外初中、高中、本科以及研究生的學(xué)術(shù)型課程，用更英美化的教學(xué)思維幫助學(xué)生無縫銜接海外求學(xué)生活。2016年啟德考培全面實現(xiàn)了學(xué)員和家長雙通道的“看得見的進(jìn)步，放在心的服務(wù)”，希望幫助更多莘莘學(xué)子圓夢海外知名大學(xué)，成就更好人生軌跡。