重慶啟德教育培訓學校
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重慶act哪的培訓好？
發(fā)布時間：2019-08-05 重慶啟德教育培訓學校 訪問 : 83ACT周末名師托管30分班
教學目標：達到ACT 30+
班級人數(shù)：3-6人
課程階段：30分
招生對象：
1. 考過ACT成績在27分上下，或沒有考過ACT入學模考成績在27分上下
2.基礎(chǔ)很好，需要進行ACT考試所需的快速解題，沖高分的技巧及策略培訓的學生
3. ACT目標分數(shù)在30分以上的學生
4.備考時間充足(2-3個月)，但是需要嚴格管理的學生
課程特色：
1. 運用結(jié)構(gòu)閱讀法快速理解文章
2. 運用快速排查法快速且準確地解構(gòu)英語題型，秒殺英語題目
3. 剖析高分作文樣文，運用高級作題方法一招制勝讀寫
4. 進一步深入掌握科學方法論和數(shù)學思維，輕松定位，快速突擊理科滿分
教學內(nèi)容：
突破閱讀 1 生詞長難句快速理解方法 2 句子作用快速識別 3 段落主旨及文章結(jié)構(gòu)閱讀法 4 文章主旨及主旨題 5 說明文快速閱讀法及詞匯題高級解題思路 6 小說快速閱讀法及細節(jié)題高級解題思路 7 議論文快速閱讀法及推斷題高級解題思路 8 立論文，駁論文快速識別及目的題高級解題思路 9 高級解題技巧總結(jié)：考詞匯，考句子及考段落技巧總結(jié) | 突破英語 1 句子結(jié)構(gòu)---語法解題核心策略快速解題法 2 句子結(jié)構(gòu)---主干考點復習及快速解題法 3 五種從句解題思路 4 平行結(jié)構(gòu) 5 比較結(jié)構(gòu) 6 語法語義層檢驗，文章主旨 7 語義層之措詞，贅述 8 語義層之句子刪改 9 綜合練習：套題解析，考點總結(jié) |
重慶act培訓師資
鐵穎
教學經(jīng)驗：7年
成功案例：265
講授課程：GMAT數(shù)學、GRE數(shù)學、ACT閱讀、ACT科學、SSAT數(shù)學、SSAT詞匯、托福閱讀、托福預備詞匯
教研成果：參與編寫啟德集團內(nèi)部教材《ACT28天閱讀》《ACT28天科學》《SAT2019學術(shù)報告》
授人以魚，授人以漁，授人以欲，如果這個學生根本不想要你的“魚”，就沒興趣學釣魚的方法了。所以最根本的是授人以欲，就是motivation，學習的動力和欲望與學習方法，學習習慣一樣重要。
學術(shù)背景：北京科技大學材料科學與工程專業(yè)
個人介紹：
從事留學考試培訓多年，從小熱愛語言學習到現(xiàn)在從事語言教學工作，教學相長，努力做到傳道受業(yè)解惑。我的教學理念是授人以魚不如授人以漁，教授知識和學習知識的方法同等重要，在這過程中激發(fā)學生對英語的熱愛，語言能力有所提高，而不僅僅是教授標準化考試的應試技巧和解題方法。通過標化考試的準備過程，讓學生從根本上養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握高效的學習方法，教學認真，治學嚴謹。教學多年幫助許多學生取得良好成績從而進入目標院校，更重要的消除一些同學對英語學習的抵觸，從根本上激發(fā)學習英語的興趣。
教學理念/方法：
授人以魚不如授人以漁，教授知識和學習知識的方法同等重要，在這過程中激發(fā)學生對英語的熱愛，語言能力有所提高，而不僅僅是教授標準化考試的應試技巧和解題方法。
影響ACT作文分數(shù)的因素
一、在文章中展現(xiàn)巧妙的組織策略
邏輯的思想發(fā)展會增加作者論點的效力，提高作者論證的有效性，段落和段落之間的過渡會加強思想之間的關(guān)系。
簡而言之，你需要給每一個想法1 - 2個段落。如果一個符合你的觀點的邏輯組織發(fā)生在你身上(例如，如果點1依賴于點2，你會放第2點)，使用它。如果沒有的話，列出你的觀點，為每一個點分配一個段落。反映你的邏輯的過渡只是意味著將某個點與另一點相結(jié)合。ACT論文評分系統(tǒng)不會對“一，二，三”類型的組織造成太大的懲罰，所以如果你只是說“我的第一個原因...”，“第二個...”，這比沒有過渡更好。介紹和結(jié)論應該有同樣的一般要點，如果你在介紹中提到了更大的上下文，在結(jié)論中再次提及。就那么簡單。
二、語言使用
以一種“增強論點”的方式使用語言，同時做到用詞巧妙、準確，句子結(jié)構(gòu)的變化和清晰是一致的。
“詞選擇是巧妙而精確的”包括使用花式詞匯，但也意味著不要重復自己。使用“一貫多變和清晰”的句子結(jié)構(gòu)意味著不僅不會以相同的方式開始每個句子(例如“機器對人類有幫助，機器也可能導致問題，機器是我們未來的答案”)，而且還確保你的句子是清楚和進一步的你的邏輯(而不是使它更難理解)。寫作的時候，對自己的觀點可以在介紹中提到，在文章2-4分鐘的時候提到，在結(jié)論中也可再次提及。
G同學
學前成績：26分
學后成績：35分
剛剛跟托福分手，ACT就強硬的介入了我的生活。當時我在家跟我爹研究了好長時間一套ACT搞到26分，當吃除了恐懼抵觸就沒別的了。啟德老師對我說“跟我學，保證30分以上”，我又重新感覺世界充滿了愛。
事實的確如此。數(shù)學和科推36的好成績多虧了科學推理老師的好方法。數(shù)學雖簡單，但像矩陣，行列式這樣的不被注意的知識點高中接觸不到，如果不認真聽過一遍，考試遇到必定會亂了手腳?？茖W推理老師把這些零碎的難點都悉心地摘出來，用很短的時間給大家講得明明白白，于是在備考數(shù)學的路上我節(jié)省了不少力氣。再來談談科學推理。
再來說說文章改錯部分。ACT注重看似很基本但卻真正反映一個語言學習者對語法掌握程度的東西。比如說逗號的使用啦，連詞的使用啦，都是很微妙很考驗語法能力的點。語法老師講課非常系統(tǒng)，可以輕易在腦中形成連貫的有邏輯的知識體系。而且老師還有很多判斷題型的小竅門，經(jīng)驗多多，考場中非常實用。有李曉慶老師對考試題型的完美掌控，還有沖分班瘋狂地刷題，我的文改提高很快。
然后就是我慘淡的閱讀了，閱讀老師教給我們抓重點，掃讀關(guān)鍵句的技巧后，我的速度明顯快了，3篇再也不是問題。再有就是關(guān)于提高閱讀能力。閱讀老師不僅傳授經(jīng)驗技巧，更鼓勵我們背單詞，強迫自己快快地讀。技巧與能力并重最終才能提高閱讀分數(shù)。在沖分班期間我把厚厚的ACT單詞書背了3、4遍，感覺能力提高了好多。這要感謝閱讀老師給大家出單詞測試，還有助教老師風雨無阻每天按時來考我們。而且在沖分班和小伙伴們一起背單詞都覺得不那么苦了，同桌的妹子還說我絕對是愛上背單詞了。
