重慶啟德教育培訓(xùn)學(xué)校
咨詢(xún)熱線(xiàn) 18216026475
重慶培訓(xùn)一對(duì)一act價(jià)格
發(fā)布時(shí)間：2019-08-05 重慶啟德教育培訓(xùn)學(xué)校 訪(fǎng)問(wèn) : 93SAT 和 ACT 區(qū)別
ACT（American College Test）和 SAT（Scholastic Aptitude Test），均被稱(chēng)為“美國(guó)高考”，它們既是美國(guó)大學(xué)的入學(xué)條件之一，又是大學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要依據(jù)之一，是對(duì)學(xué)生綜合能力的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。所有美國(guó)大學(xué)都接受 ACT 或 SAT 的考試成績(jī)。一般來(lái)講，美國(guó)大學(xué)對(duì)于 ACT 和 SAT 成績(jī)沒(méi)有太多的區(qū)別，是同等水平的測(cè)試。
和 SAT 不同，ACT 考試更像一種學(xué)科考試，它更強(qiáng)調(diào)考生對(duì)課程知識(shí)的掌握，同時(shí)也考慮到了對(duì)考生獨(dú)立思考和判斷能力的。從時(shí)間上看，ACT 考試比 SAT 緊張；從難度上看，ACT 考試比 SAT 更容易一些。尤其對(duì)中國(guó)的考生來(lái)說(shuō)，選擇 ACT 考試可能更容易在短期內(nèi)獲得相對(duì)滿(mǎn)意的成績(jī)，成績(jī)也更能體現(xiàn)中國(guó)學(xué)生數(shù)理方面的優(yōu)勢(shì)和潛在的學(xué)習(xí)能力。重慶培訓(xùn)一對(duì)一act價(jià)格
ACT基礎(chǔ)+強(qiáng)化
教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到ACT26分
班級(jí)人數(shù)：3-6人
課程階段：26分
招生對(duì)象：
未接觸過(guò)ACT的學(xué)員
學(xué)習(xí)過(guò)托福Intermediate或Advanced的學(xué)員
詞匯量7000-10000左右,ACT19-26水平
課程特色：
基于考試知識(shí)圖譜及技能切片的標(biāo)準(zhǔn)化大綱及教學(xué)內(nèi)容
線(xiàn)上線(xiàn)下混合學(xué)習(xí)體驗(yàn)
專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上系統(tǒng)Prepsmith支持
教學(xué)內(nèi)容：
ACT初級(jí)課程 閱讀：高難度題型和文章體裁的練習(xí)與講解;掌握快速閱讀能力。 英語(yǔ)：掌握更細(xì)致的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn);掌握比較影響權(quán)重等高級(jí)寫(xiě)作方法。 寫(xiě)作：寫(xiě)作概述及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)深度高分點(diǎn)剖析、 寫(xiě)作開(kāi)頭段及結(jié)尾段、 寫(xiě)作中間段展開(kāi)、個(gè)性化高端模板整理總結(jié)，綜合練習(xí)，強(qiáng)化得分點(diǎn)，糾正問(wèn)題 科學(xué)推理：提高解題速度;常見(jiàn)題型答題技巧。 數(shù)學(xué)：掌握沖擊滿(mǎn)分所需的知識(shí)點(diǎn)及技巧;學(xué)習(xí)常用數(shù)學(xué)學(xué)科詞匯。 | ACT強(qiáng)化課程 閱讀：高難度題型和文章體裁的練習(xí)與講解;掌握快速閱讀能力。 英語(yǔ)：掌握更細(xì)致的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn);掌握比較影響權(quán)重等高級(jí)寫(xiě)作方法。 寫(xiě)作：寫(xiě)作概述及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)深度高分點(diǎn)剖析、 寫(xiě)作開(kāi)頭段及結(jié)尾段、 寫(xiě)作中間段展開(kāi)、個(gè)性化高端模板整理總結(jié)，綜合練習(xí)，強(qiáng)化得分點(diǎn)，糾正問(wèn)題 科學(xué)推理：提高解題速度;常見(jiàn)題型答題技巧。 數(shù)學(xué)：掌握沖擊滿(mǎn)分所需的知識(shí)點(diǎn)及技巧;學(xué)習(xí)常用數(shù)學(xué)學(xué)科詞匯。 |
重慶act培訓(xùn)師資
李綺莉
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：6年
成功案例：58
講授課程：雅思口語(yǔ)、ACT科學(xué)
教研成果：與雷丁大學(xué)導(dǎo)師Treffers-Daller教授合作研究，論文《Assessing incidental learning of collocations in Chinese u
英國(guó)雷丁大學(xué)英國(guó)教育專(zhuān)業(yè)碩士，啟德考培廣州分校ACT教師。
學(xué)術(shù)背景：華南師范大學(xué)（本科，心理學(xué)），英國(guó)雷丁大學(xué)（碩士，英語(yǔ)教育，優(yōu)秀畢業(yè)生）
個(gè)人榮譽(yù)：2019年啟德考培教師風(fēng)采大賽王者榮耀獎(jiǎng)
個(gè)人介紹：
廣州土著，長(zhǎng)于西關(guān)，現(xiàn)居番禺。喜愛(ài)英倫，傾心閱讀，歌唱輕狂。外柔內(nèi)剛，涉獵廣泛，廣結(jié)人緣。求知不斷，沖關(guān)突破，追求蛻變。注重與學(xué)生的互動(dòng)溝通，思路嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)點(diǎn)講解深入淺出，擅長(zhǎng)與學(xué)生建立良好的教學(xué)關(guān)系，洞悉學(xué)生的學(xué)習(xí)癥結(jié)，更好地“對(duì)癥下藥”。
教學(xué)理念/方法：
注重與學(xué)生的互動(dòng)溝通，思路嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)點(diǎn)講解深入淺出，擅長(zhǎng)與學(xué)生建立良好的教學(xué)關(guān)系，洞悉學(xué)生的學(xué)習(xí)癥結(jié)，更好地“對(duì)癥下藥”。
ACT閱讀如何提高？
閱讀方法：做好筆記
1、小貼士
(1)次要邏輯的識(shí)別：讓步(of course)與指代 (this);
(2)平行結(jié)構(gòu)：文章中，詞的平行，句的排比，通常是排除題(except)考點(diǎn);
(3)特殊符號(hào)的應(yīng)用：共計(jì)八種;
(4)文章略讀： 具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程，可略讀;重點(diǎn)看實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)結(jié)果;小說(shuō)中大段的風(fēng)景描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)可略讀;重點(diǎn)看人物情感;
2、文章閱讀總結(jié)
(1)主線(xiàn)定位先于細(xì)節(jié)定位;
(2)文章中，四大名詞，三大邏輯集中出現(xiàn)的章節(jié)，通常是考點(diǎn)，尤其是定位點(diǎn);
(3)40個(gè)題目中，通常有2-3題無(wú)明顯定位詞，依靠印象或主線(xiàn)定位來(lái)做;
W同學(xué)
學(xué)前成績(jī)：24分
學(xué)后成績(jī)：30分
總結(jié)這幾個(gè)月的ACT學(xué)習(xí)，我自己總結(jié)了幾個(gè)小TIPs希望跟大家分享一下：
1、規(guī)定時(shí)間做練習(xí)
這個(gè)是最重要的一點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，ACT考試，尤其是閱讀部分的時(shí)間總是會(huì)不夠用。這就需要我們平時(shí)練習(xí)也要多注意訓(xùn)練速度。練速度，用真題。比如說(shuō)閱讀35分鐘，有4篇文章，陳翔宇就訓(xùn)練自己爭(zhēng)取將每一篇的速度控制在8分鐘之內(nèi)。開(kāi)始可以一篇一篇的練，速度跟上了，就按照考試的模式，4篇4篇的練，先求質(zhì)量，再求速度。
2、單詞量要求不大
SAT側(cè)重于學(xué)術(shù)類(lèi)別，有一些學(xué)術(shù)類(lèi)的不常見(jiàn)詞匯。ACT的詞匯相較之SAT簡(jiǎn)單一點(diǎn)，它更側(cè)重于邏輯推理，所以在對(duì)于單詞量上面，ACT的要求會(huì)低一點(diǎn)。
3、劃出經(jīng)典長(zhǎng)難句
做閱讀時(shí)，是根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息或者行號(hào)回原文定位，定位的內(nèi)容一般是一個(gè)長(zhǎng)難句，只有在讀懂了這個(gè)長(zhǎng)難句之后才能把題目做出來(lái)，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中每讀完一篇文章，可以劃出對(duì)解題有幫助的長(zhǎng)難句，進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)的劃分，每天劃分5—10句長(zhǎng)難句，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，閱讀長(zhǎng)難句的能力會(huì)有一定的提升。
4、難題可以先跳過(guò)
對(duì)于A(yíng)CT考試，做錯(cuò)題是不扣分的，有的時(shí)候碰到難題實(shí)在做不出，可以先空過(guò)去。
