雅思周末名師培訓(xùn)托管班

教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到雅思7分

上課周期：80課時(shí)

班級(jí)人數(shù)：8-10人

上課時(shí)間：每月循環(huán)開(kāi)班

課程階段：7分+

招生對(duì)象：

參加過(guò)雅思考試 成績(jī)5-6分

基礎(chǔ)不錯(cuò)，希望系統(tǒng)了解雅思考試，并掌握基本題型的解題方法并提高英語(yǔ)應(yīng)用能力的

考生;通過(guò)大學(xué)4級(jí)考試的學(xué)生;希望進(jìn)一步提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的學(xué)生

備考時(shí)間充足(2-3個(gè)月)，但是需要嚴(yán)格管理的學(xué)生

課程特色：

名師陣營(yíng)，高水平授課能力，全面幫助學(xué)生沖擊高分

精品小班授課，因材施教，個(gè)性化提出教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生問(wèn)題，高效組織課堂內(nèi)容

啟德獨(dú)家CTC教學(xué)法，接軌國(guó)際最先進(jìn)教學(xué)法

直擊雅思實(shí)戰(zhàn)考點(diǎn)，同時(shí)提升英語(yǔ)應(yīng)用能力，能力和分?jǐn)?shù)并重

教學(xué)內(nèi)容：

重慶雅思培訓(xùn)師資

王書(shū)林

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：多年

成功案例：82

講授課程：雅思寫(xiě)作、雅思閱讀、雅思詞匯、托福詞匯、rSAT詞匯、rSAT閱讀、SAT世界史、GMAT寫(xiě)作

教研成果：參與編寫(xiě)啟德考培廈門(mén)分校雅思弱項(xiàng)突破課程; 多篇教研文章被選中刊登至事業(yè)部公眾號(hào)/分校期刊; 參與修訂啟德考培深圳分校雅思寫(xiě)作大綱

個(gè)人榮譽(yù)：?jiǎn)⒌驴寂嗳珖?guó)教學(xué)主管教學(xué)大賽第二名、 啟德考培廈門(mén)分校教師風(fēng)采大賽第一名

個(gè)人介紹：

王書(shū)林，香港中文大學(xué)碩士，廈門(mén)大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)士，英國(guó)British Council雅思Workshop認(rèn)證教師，中國(guó)高中生美式辯論聯(lián)賽福建賽區(qū)裁判長(zhǎng)，中國(guó)國(guó)際投資貿(mào)易洽談會(huì)譯員;上課風(fēng)趣幽默，擅長(zhǎng)旁征博引，啟發(fā)學(xué)生思考并挖掘其內(nèi)在潛力，深受學(xué)生好評(píng)，高分、提分學(xué)員眾多。

教學(xué)理念/方法：

寓教于樂(lè)，興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力;上課風(fēng)趣幽默，但也干貨滿滿。從考生的角度尋找最合適的學(xué)習(xí)方法及解題方法，講練結(jié)合，手把手領(lǐng)進(jìn)門(mén)后鼓勵(lì)獨(dú)立解決困難。

　　重點(diǎn)一：語(yǔ)法

　　雅思寫(xiě)作復(fù)習(xí)中，還要注意語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。

　　說(shuō)起語(yǔ)法，大家自然想起中學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)法選擇題，固定詞組、介詞使用等等，認(rèn)為只要會(huì)做相關(guān)語(yǔ)法的選擇題就可以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的想法，在雅思考試中是行不通的。

　　所以光啃語(yǔ)法書(shū)不行，不看語(yǔ)法書(shū)也不行，建議大家只找一本雅思語(yǔ)法書(shū)，仔細(xì)過(guò)一遍，讓自己形成正確的語(yǔ)法體系。

　　雅思寫(xiě)作不需要多么繁復(fù)的句型，句式簡(jiǎn)單，意思明確，語(yǔ)法沒(méi)有錯(cuò)誤，就能達(dá)到效果。

　　重點(diǎn)二：邏輯

　　如果說(shuō)詞匯是寫(xiě)作的血液，語(yǔ)法是寫(xiě)作的四肢，那么邏輯就是寫(xiě)作的靈魂。

　　沒(méi)有邏輯的作文就像是空殼，四肢和血液再華麗也難以生動(dòng)起來(lái)。

　　不僅要有邏輯，混亂的邏輯也不會(huì)有高分，比如：

　　1.大作文分論點(diǎn)論證無(wú)力，認(rèn)同的是A卻夸贊了B;

　　2.文章結(jié)構(gòu)混亂，通篇 ’I think’, ‘I believe’ 抓不住重點(diǎn);

　　3.小作文結(jié)構(gòu)不清晰，有了first卻沒(méi)有second等等。

重慶雅思學(xué)員心得

Z同學(xué)

學(xué)前成績(jī)：4.5分

學(xué)后成績(jī)：5.5分

　　我的語(yǔ)言基礎(chǔ)比較薄弱，詞匯量很低，基礎(chǔ)詞匯不達(dá)標(biāo)，語(yǔ)法系統(tǒng)很不完善，句子錯(cuò)誤偏多。報(bào)名課程時(shí)剛剛考過(guò)一次雅思考試，一周后還有第二次雅思考試，因此我比較著急，也有一定學(xué)習(xí)動(dòng)力，上課聽(tīng)課很認(rèn)真，也積極思考問(wèn)題。

　　6個(gè)課時(shí)寫(xiě)作一對(duì)一基本全部分配在占分主要的大作文。語(yǔ)法和詞匯：老師通過(guò)布置課下作業(yè)幫助我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)法系統(tǒng)的常見(jiàn)漏洞，有針對(duì)性的講解這部分語(yǔ)法問(wèn)題;詞匯方面在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷完善的寫(xiě)作各個(gè)話題核心詞匯，監(jiān)督我背誦和使用。寫(xiě)作內(nèi)容是課上主要解決的問(wèn)題，在課上主要以講解分析題目、引導(dǎo)思路及補(bǔ)充技巧為主。

　　老師認(rèn)真分析了我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，然后給出有效的解決方法，并且體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)設(shè)計(jì)中。寫(xiě)作提分比較難，是一個(gè)較漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我和老師共同努力才能取得進(jìn)步。因此，老師對(duì)我問(wèn)題的分析，教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)方式的調(diào)整都很關(guān)鍵。

　　我學(xué)習(xí)很認(rèn)真主動(dòng)，雖然首考結(jié)果不理想，但是作為老師，這幾課下來(lái)老師一直給我加油鼓勁，我很快就很信任老師，并且完成的作業(yè)一次比一次好，對(duì)自己也慢慢自信起來(lái)。作為老師，如果能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，很好的引導(dǎo)我，讓我自己有成就感，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能充分發(fā)揮自己潛能。