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雅思基礎(chǔ)培訓(xùn)全套白金班

教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到雅思6分以上 上課周期：428課時(shí)

班級(jí)人數(shù)：3-6人 上課時(shí)間：每月循環(huán)開(kāi)班

課程階段：6分 授課科目：口語(yǔ)、寫(xiě)作、聽(tīng)力、閱讀

招生對(duì)象：

初中英語(yǔ)水平，詞匯量2000以下

英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，語(yǔ)法模糊

缺少詞匯量的積累

課程特色：

Double S(Spiral & Scaffolding)課程設(shè)計(jì)理念，語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)穩(wěn)步提升，EIC獨(dú)家習(xí)題庫(kù)SBD; Prepsmith在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)生提供個(gè)性化管理服務(wù)，自適應(yīng)學(xué)習(xí)，全程監(jiān)控作業(yè)、測(cè)試、?？?，生成學(xué)習(xí)報(bào)告; 線上線下混合式學(xué)習(xí)，保障學(xué)生課下學(xué)習(xí)時(shí)間，記錄錯(cuò)誤題目，有針對(duì)性地推送同類技能練習(xí)題目。

教學(xué)內(nèi)容：

四個(gè)階段進(jìn)行，合計(jì)428課時(shí);綜合能力段：92課時(shí)綜三詞匯、綜三語(yǔ)法各20，綜三聽(tīng)說(shuō)、綜三讀寫(xiě)各20，綜三配套課程10，測(cè)試2

預(yù)備段：116課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、雅思基礎(chǔ)詞匯各20，

雅思預(yù)備配套課程12，線上一次SBD4;強(qiáng)化段：116課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)雅思高級(jí)詞匯各20，

雅思強(qiáng)化配套課程12，線上一次SBD4;突破段：104課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各20，雅思突破配套課程12，線上三次SBD12。

重慶雅思培訓(xùn)師資

沈杉

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：多年

成功案例：89

講授課程：雅思全科

個(gè)人介紹：

多年國(guó)外考試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講授實(shí)用考試技巧，雅思全科教師；10小時(shí)雅思口語(yǔ)寫(xiě)作迅速提分，雅思閱讀聽(tīng)力高分培養(yǎng)者。

教學(xué)理念/方法：

善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，善于心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，是學(xué)生的“知心姐姐”

重點(diǎn)一：詞匯

　　俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊，詞匯是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的詞匯基礎(chǔ)是無(wú)法輸出的。

　　但是詞匯積累并不是每天抱著詞匯書(shū)就能完成的，詞匯量分積極詞匯和消極詞匯。

　　消極詞匯是雖然平時(shí)不會(huì)主動(dòng)使用、也不一定會(huì)正確拼寫(xiě)，但是見(jiàn)到就知道是什么意思的詞匯，這類詞匯在雅思的閱讀中能起到很大幫助。

　　而積極詞匯是記得更牢、在寫(xiě)作和口語(yǔ)中會(huì)主動(dòng)用到的詞匯。寫(xiě)作要求我們熟練應(yīng)用這些積極詞匯，積極詞匯量不需要很大，重在靈活運(yùn)用。

　　寫(xiě)作的時(shí)候，遇到同樣的意思，你會(huì)幾種表達(dá)方法?是一直用more and more，還是會(huì)在下一句用increasingly?

　　詞匯就是寫(xiě)作原料，讓你的文章豐富多彩。

重慶雅思學(xué)員心得

J同學(xué)

學(xué)前成績(jī)：4.5分

學(xué)后成績(jī)：6分

　　我的口語(yǔ)水平很差，基本上就是那種張嘴就可以停的，不過(guò)，經(jīng)過(guò)兩階段的學(xué)習(xí)，老師逼著我開(kāi)口，還是有進(jìn)步的。總之對(duì)于分?jǐn)?shù)的提高還是要感謝老師的辛勤付出與教學(xué)。

　   口語(yǔ)大班課主要講練結(jié)合，而且，課后要結(jié)合老師課上給出的范圍進(jìn)行大量作業(yè)練習(xí)鞏固，課上老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)撥，效果很好，所以提分效果很明顯。特別是課上的實(shí)戰(zhàn)演練，我盡量做到一個(gè)跟著老師節(jié)奏走。其實(shí)我口語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，最大的問(wèn)題是非常內(nèi)向，觀點(diǎn)全無(wú)。對(duì)有話說(shuō)的問(wèn)題，還可以應(yīng)付，但是，對(duì)于不熟悉或者是沒(méi)把握的問(wèn)題，基本上是采取回避“鴕鳥(niǎo)政策”。為此老師課下專門(mén)找我談心，老師給我了極大的鼓勵(lì)，老師說(shuō)我的閱讀和聽(tīng)力應(yīng)該是有把握高分的。如果寫(xiě)作和口語(yǔ)拉下的話，就非常難看而且嚴(yán)重影響總分，從而影響我的出國(guó)深造申請(qǐng)。而且，國(guó)外的教學(xué)又很注重學(xué)生的表達(dá)與交流能力，突破口語(yǔ)，也是更多的問(wèn)出國(guó)深造做準(zhǔn)備。我也意識(shí)到這點(diǎn)，上課的餓時(shí)候老師會(huì)提問(wèn)我很多問(wèn)題，逼著我回答，還啟發(fā)我從多角度去看問(wèn)題，去思考，形成自己的獨(dú)到的看法。使其有話說(shuō)，有東西講。經(jīng)老師鼓勵(lì)，我上課認(rèn)真配合，練習(xí)非常積極，又能及時(shí)得到老師的反饋，自己平時(shí)還是很注重自己進(jìn)行總結(jié)，最終在4月份的正式考試中口語(yǔ)獲得了1.5分的成績(jī)突破。

啟德考培經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，以布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團(tuán)隊(duì)個(gè)性化監(jiān)督跟進(jìn)，效果保障，已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國(guó)際化教學(xué)的風(fēng)格，以提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言和應(yīng)試技巧雙重能力為己任，幫助學(xué)生更好的銜接國(guó)外初中、高中、本科以及研究生的學(xué)術(shù)型課程，用更英美化的教學(xué)思維幫助學(xué)生無(wú)縫銜接海外求學(xué)生活。2016年啟德考培全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)員和家長(zhǎng)雙通道的“看得見(jiàn)的進(jìn)步，放在心的服務(wù)”，希望幫助更多莘莘學(xué)子圓夢(mèng)海外知名大學(xué)，成就更好人生軌跡。