雅思單項(xiàng)培訓(xùn)提分VIP班

教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到預(yù)期目標(biāo) 上課周期：10課時(shí)

班級(jí)人數(shù)：一對(duì)一 上課時(shí)間：每月循環(huán)開課

課程階段：?jiǎn)雾?xiàng) 授課科目：寫作

招生對(duì)象：

雅思段在閱讀長(zhǎng)難句方面有困難的學(xué)員

有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，但在寫從句方面有困難的學(xué)員

寫作目標(biāo)分?jǐn)?shù)6.5分以上

近期考試口語(yǔ)較弱的學(xué)員

已完成綜合段課程，詞匯比較薄弱，未到達(dá)雅思段要求的學(xué)員

課程特色：

基于考試知識(shí)圖譜及技能切片的標(biāo)準(zhǔn)化大綱及教學(xué)內(nèi)容

線上線下混合學(xué)習(xí)體驗(yàn)

自適應(yīng)概念技能檢測(cè)練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

系統(tǒng)講解從句知識(shí)(名詞性從句、形容詞性從句、副詞性從句)， 長(zhǎng)難句閱讀技巧及寫作技巧。

根據(jù)歷年真題，從審題、思路開發(fā)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)， 幫助學(xué)生擴(kuò)充話題素材及觀點(diǎn)。

針對(duì)最新口語(yǔ)話題進(jìn)行分類梳理，根據(jù)每個(gè)考生的實(shí)際情況， 量身訂做符合考生的個(gè)性化口語(yǔ)備考答案。

正課、專輔交替進(jìn)行;精講四科詞匯，配有真題例句， 專輔督促檢查;迅速掌握雅思高頻的詞匯及用法。

重慶雅思培訓(xùn)師資

張亞楠

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：7年

成功案例：196

講授課程：雅思閱讀、雅思聽力

教研成果：參與編寫啟德集團(tuán)內(nèi)部教材《雅思28天進(jìn)步集》《雅思錯(cuò)題集》《2019年雅思考試研究報(bào)告》《2018年雅思考試研究報(bào)告》《2017年雅思考試研究報(bào)告》《2016年雅思考試研究報(bào)告》

個(gè)人榮譽(yù)：2018季度集團(tuán)全國(guó)明星教師

啟德全國(guó)教師技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?/span>

2018年全年高分率Top1

個(gè)人介紹：

英國(guó)格拉斯哥大學(xué)TESOL專業(yè)畢業(yè)，我對(duì)教育充滿了興趣，喜歡和學(xué)生打交道，授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，激情澎湃。而自己又是聽力滿分，閱讀8.5分的獲得者，這也讓我熟諳考官的各種陷阱和坑。

提倡“判斷黃金3考點(diǎn)”，判斷題做起來(lái)更高效，更精確；分類“順序亂序題”，運(yùn)用平行閱讀，解決學(xué)生套題處理的硬傷；通過(guò)“長(zhǎng)難句切分”，有效解決考生“讀不懂，讀不完”等問(wèn)題。

教學(xué)理念/方法：

提倡“判斷黃金3考點(diǎn)”，判斷題做起來(lái)更高效，更精確；分類“順序亂序題”，運(yùn)用平行閱讀，解決學(xué)生套題處理的硬傷。

      第一點(diǎn)要牢記的是，千萬(wàn)不要字體潦草，難以辨認(rèn)。很多考生認(rèn)為字體不重要，平時(shí)寫字就龍飛鳳舞，到了考場(chǎng)時(shí)間緊張，字體更加潦草，難以辨認(rèn)，給考官閱卷帶來(lái)困難。字體不好會(huì)不會(huì)影響分?jǐn)?shù)? 想想看，考官是通過(guò)閱讀你寫的文字來(lái)了解你的觀點(diǎn)和思路，判定你的寫作水平，而每篇文章通常只有2—3分鐘的閱卷時(shí)間，如果字體潦草，難以辨認(rèn)，影響了考官的閱讀和理解，勢(shì)必會(huì)影響分?jǐn)?shù)，所以親愛的考生們，一定要字跡工整清晰啊!

　　第二點(diǎn)要牢記的是，千萬(wàn)不要單邊論證，結(jié)構(gòu)失衡。在雅思大作文題目中，通常都有兩個(gè)對(duì)立面需要去分別闡述和論證，如果你只說(shuō)其一，不說(shuō)其二，片面看待問(wèn)題，很容易造成寫作偏題，結(jié)構(gòu)失衡，因此而失分。比如下面這個(gè)題目：

　　Some people think money which the government spends on art, such as music and painting, would be better spent on things more important. Do you agree or disagree?

　　該題話題屬于政府支出類，題目中有兩個(gè)對(duì)立面，分別是art和things more important，都需要闡述。而有的同學(xué)只寫things more important，比如教育和醫(yī)療，忽略其對(duì)立面art，那么這樣的文章就是偏題，沒有完全回應(yīng)題目的要求，會(huì)因此而失分?？忌趯忣}的時(shí)候，一定要把握住題目中的對(duì)立面，正方和反方都要有相應(yīng)的主體段落。

重慶雅思學(xué)員心得

Z同學(xué)

學(xué)前成績(jī)：4.5分

學(xué)后成績(jī)：5.5分

　　我的語(yǔ)言基礎(chǔ)比較薄弱，詞匯量很低，基礎(chǔ)詞匯不達(dá)標(biāo)，語(yǔ)法系統(tǒng)很不完善，句子錯(cuò)誤偏多。報(bào)名課程時(shí)剛剛考過(guò)一次雅思考試，一周后還有第二次雅思考試，因此我比較著急，也有一定學(xué)習(xí)動(dòng)力，上課聽課很認(rèn)真，也積極思考問(wèn)題。

　　6個(gè)課時(shí)寫作一對(duì)一基本全部分配在占分主要的大作文。語(yǔ)法和詞匯：老師通過(guò)布置課下作業(yè)幫助我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)法系統(tǒng)的常見漏洞，有針對(duì)性的講解這部分語(yǔ)法問(wèn)題;詞匯方面在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷完善的寫作各個(gè)話題核心詞匯，監(jiān)督我背誦和使用。寫作內(nèi)容是課上主要解決的問(wèn)題，在課上主要以講解分析題目、引導(dǎo)思路及補(bǔ)充技巧為主。

　　老師認(rèn)真分析了我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，然后給出有效的解決方法，并且體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)設(shè)計(jì)中。寫作提分比較難，是一個(gè)較漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我和老師共同努力才能取得進(jìn)步。因此，老師對(duì)我問(wèn)題的分析，教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)方式的調(diào)整都很關(guān)鍵。

　　我學(xué)習(xí)很認(rèn)真主動(dòng)，雖然首考結(jié)果不理想，但是作為老師，這幾課下來(lái)老師一直給我加油鼓勁，我很快就很信任老師，并且完成的作業(yè)一次比一次好，對(duì)自己也慢慢自信起來(lái)。作為老師，如果能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，很好的引導(dǎo)我，讓我自己有成就感，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能充分發(fā)揮自己潛能。

啟德考培經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，以布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團(tuán)隊(duì)個(gè)性化監(jiān)督跟進(jìn)，效果保障，已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國(guó)際化教學(xué)的風(fēng)格，以提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言和應(yīng)試技巧雙重能力為己任，幫助學(xué)生更好的銜接國(guó)外初中、高中、本科以及研究生的學(xué)術(shù)型課程，用更英美化的教學(xué)思維幫助學(xué)生無(wú)縫銜接海外求學(xué)生活。2016年啟德考培全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)員和家長(zhǎng)雙通道的“看得見的進(jìn)步，放在心的服務(wù)”，希望幫助更多莘莘學(xué)子圓夢(mèng)海外知名大學(xué)，成就更好人生軌跡。