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注意力不集中的危害

學(xué)習(xí)成績(jī)差

上課難集中注意力，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)容易走神、發(fā)呆，學(xué)習(xí)效率低，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。

學(xué)校紀(jì)律難約束

上課時(shí)小動(dòng)作多，如玩鉛筆，玩橡皮，摳這摳那，玩課本撕書等，易導(dǎo)致課堂上違 規(guī)、違紀(jì)等情形，有曠課，逃學(xué)的傾向。

成都兒童注意力提升訓(xùn)練課程分為兩大模塊：

1．注意力基礎(chǔ)訓(xùn)練：這是將個(gè)體注意力發(fā)展所需的關(guān)鍵要素和素材濃縮為練習(xí)任務(wù)，這樣起到的訓(xùn)練效應(yīng)將大大超過(guò)日常生活和學(xué)習(xí)中得到的練習(xí)?；A(chǔ)訓(xùn)練同時(shí)根據(jù)孩子的評(píng)估結(jié)果和課堂表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性配置，最大化訓(xùn)練效應(yīng)。

2．注意力技巧訓(xùn)練（行為干預(yù)）：這是根據(jù)孩子的特點(diǎn)教授孩子行為技巧，從而促進(jìn)表現(xiàn)，例如讓孩子學(xué)會(huì)停下來(lái)、慢下來(lái)、按步驟。這樣的訓(xùn)練能夠遷移到孩子日常的行為習(xí)慣中，讓孩子在自我管理的沖動(dòng)控制方面獲得改善提升。

選擇的理由

1、專業(yè)：國(guó)內(nèi)最專業(yè)的注意力訓(xùn)練課程體系，團(tuán)隊(duì)有多年兒童注意力、感知覺、視覺科研工作經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)療產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠提供至專業(yè)的技術(shù)支持；健知自主研發(fā)注意力訓(xùn)練課程體系在集成國(guó)內(nèi)外認(rèn)知心理學(xué)，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、注意力訓(xùn)練經(jīng)典模型的基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)踐優(yōu)選改進(jìn)，有極強(qiáng)的可操作性和訓(xùn)練效果。

2、系統(tǒng)：成都兒童注意力教育擁有自主研發(fā)的注意力在線個(gè)性化訓(xùn)練系統(tǒng)、注意力個(gè)性化定制教材，趣味性高，注意力訓(xùn)練就像鍛煉身體一樣，每天30-40分鐘就足夠但需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，訓(xùn)練課程隨時(shí)隨地可以進(jìn)行，能夠遠(yuǎn)程支持學(xué)員家庭訓(xùn)練部分。

3.針對(duì)性訓(xùn)練才有效果：注意力提升課程先通過(guò)一個(gè)評(píng)估量表初始定制課程方案，再根據(jù)訓(xùn)練結(jié)果反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整方案，為每個(gè)學(xué)員個(gè)性化定制最高效的訓(xùn)練提升方案。

4.家庭訓(xùn)練容易堅(jiān)持：不只是提升注意力：注意力不足的孩子往往在學(xué)習(xí)相關(guān)的感知覺功能和讀寫能力方面存在落后，訓(xùn)練課程包含注意力提升、感知覺提升和讀寫力提升三大部分，全方位提升注意力和學(xué)習(xí)能力。

5.在線訓(xùn)練+教材訓(xùn)練+家庭教育指導(dǎo)科學(xué)搭配：在線訓(xùn)練采用計(jì)算機(jī)小游戲的形式，主要進(jìn)行需要控制素材呈現(xiàn)時(shí)長(zhǎng)，記錄反應(yīng)時(shí)間的訓(xùn)練任務(wù)；教材訓(xùn)練主要進(jìn)行需要?jiǎng)邮謩?dòng)筆，動(dòng)腦筋規(guī)劃執(zhí)行的訓(xùn)練任務(wù)；家庭教育指導(dǎo)主要圍繞孩子在日常學(xué)習(xí)和生活中的注意力問(wèn)題的教養(yǎng)方法、輔導(dǎo)方法和親子關(guān)系進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)（或做事）效率低，孩子的學(xué)習(xí)，除了智力因素以外，非智力因素起了相當(dāng)大的作用，其中，注意力是決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

注意力不集中的孩子，上課時(shí)不能專心聽講，對(duì)老師所講的內(nèi)容只能聽得斷斷續(xù)續(xù)，課堂吸收率低，所以做作業(yè)時(shí)，注意力集中的孩子可以很順利地完成作業(yè)，而注意力不集中的孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)困難，而且做作業(yè)的過(guò)程中由于注意力不集中而錯(cuò)誤百出，這樣無(wú)形中延長(zhǎng)了做作業(yè)的時(shí)間，事倍功半，學(xué)習(xí)效率大大降低，學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。

耿曰美

香港中文大學(xué)碩士研究生

心理學(xué)、社會(huì)工作雙學(xué)位

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

從業(yè)時(shí)間：5年

個(gè)案時(shí)數(shù)：800小時(shí)以上

受訓(xùn)背景：成都兒童注意力游戲治療（加拿大游戲治療協(xié)會(huì)）、兒童創(chuàng)傷治療、情緒取向婚姻治療、敘事療法、哀傷輔導(dǎo)等相關(guān)培訓(xùn)；長(zhǎng)期接受香港資深心理學(xué)家專業(yè)督導(dǎo)。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：兒童及青少年成長(zhǎng)性問(wèn)題（情緒及行為困難）、有特殊教育需要的兒童（成都兒童注意力缺陷過(guò)度活躍、自閉癥、阿斯伯格等）、親子關(guān)系、婚姻關(guān)系、家庭教育、兒童及家長(zhǎng)成長(zhǎng)團(tuán)體等領(lǐng)域。

博沃思教育，那就是認(rèn)知力，通俗來(lái)說(shuō)是對(duì)所有知識(shí)的一種學(xué)習(xí)吸收的能力。

我們希望中國(guó)的孩子們無(wú)論通過(guò)智能產(chǎn)品、還是在線學(xué)習(xí)，或者實(shí)體中心互動(dòng)體驗(yàn)，都能體驗(yàn)到科學(xué)蛻變之旅讓認(rèn)知力訓(xùn)練貼近孩子，貼近家庭，讓智慧教育普及到千家萬(wàn)戶。讓中國(guó)的孩子出了家門就能接受到世界前沿的認(rèn)知力訓(xùn)練

在未來(lái)5年博沃思教育集團(tuán)計(jì)劃由單一的線下C端銷售到B端的拓展及線上產(chǎn)品輔助形成業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)認(rèn)知力訓(xùn)練在中國(guó)的普及，強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能，改變孩子的思維模式，開啟發(fā)展新紀(jì)元。