長沙康語中心
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課程名稱
自閉癥社交溝通訓(xùn)練
★ 授課對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
★ 課程模式
一對一/一對二
★ 科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
自閉癥又叫孤獨(dú)癥，是一種比較嚴(yán)重的發(fā)育障礙性的疾病。
自閉癥理論上是不能完全被治愈的，是一種持續(xù)終生的疾病。自閉癥的主要表現(xiàn)就是有明顯的交流障礙，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍。
康復(fù)訓(xùn)練和教育是國內(nèi)外學(xué)者和專家公認(rèn)的改善兒童自閉癥核心癥狀、提高孩子社會適應(yīng)能力和生活質(zhì)量的最有效的方法。
1、自閉癥患者不是天才就是智障：認(rèn)為自閉癥患者是天才或智障，這兩種看法都是片面的。
在現(xiàn)實(shí)中，只有10%左右的自閉癥兒童在數(shù)學(xué)、音樂、記憶、日歷、或科技領(lǐng)域有超越常人的表現(xiàn)。絕大多數(shù)自閉癥患者的技能都很一般，甚至不如一般人。
自閉癥與智力障礙也不可一概而論，國內(nèi)外研究表明，25%左右的自閉癥兒童智力正常（智商大于70）。經(jīng)過有效科學(xué)的干預(yù)，一些自閉癥患者可以很好的提高自理和理解能力。
2、自閉癥患者就是性格孤僻，是心理障礙：自閉癥是先天性的發(fā)育障礙，而非單純心理方面的障礙。
研究表明，引起自閉癥的危險因素主要為遺傳因素、環(huán)境因素、大腦結(jié)構(gòu)異常等，并不是后天接收來自外界環(huán)境的刺激導(dǎo)致的性格孤僻。
3、自閉癥患者沒有感情不能夠感受或表達(dá)情感：自閉癥兒童和一般兒童一樣都有情感，只是表達(dá)方式不同，他們往往無法把自己的情感用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來，也不能很好理解別人的感受。
他們的問題不是缺乏感情，而是分不清楚人們之間的社會關(guān)系。
許多自閉癥患者比一般人更富有同情心，盡管他們可能并不總是以一種典型的方式表達(dá)他們的同情。在一定的干預(yù)引導(dǎo)下，自閉癥患者一旦理解了另一個人的某種行為與感受，他們會以真正的同理心做出回應(yīng)。
4、自閉癥患者的癥狀都相同：自閉癥與人們?nèi)粘＝佑|的許多疾病不同，沒有任何兩個自閉癥的孩子具有完全相同的癥狀。
甚至自閉癥患者彼此之間差異很大，他們的表現(xiàn)千差萬別。唯一的共同點(diǎn)是他們在社交方面都有不同程度的困難。
5、自閉癥患者有暴力行為他們應(yīng)減少與正常人接觸 ：雖然有很多自閉癥患者表現(xiàn)出暴力行為，但他們很少出于惡意。
他們的攻擊性行為幾乎總是由沮喪、身體和/或感官超負(fù)荷或類似的問題引起的。
且這些行為往往是針對他們自己，而不是針對他人。與此同時，絕大多數(shù)的自閉癥患者都是冷靜、善良的，并且在被要求的時候愿意幫助別人。
6、自閉癥患者是獨(dú)行俠不可能建立人際關(guān)系：自閉癥兒童并不只能是獨(dú)行俠，他們很有可能與至少是最親密的家庭成員建立起牢固的關(guān)系。
許多自閉癥患者確實(shí)通過共同的興趣愛好建立了牢固的友誼，也有很多自閉癥患者結(jié)婚并擁有令人滿意的戀愛關(guān)系。
7、自閉癥患者沒有語言技能，他們永遠(yuǎn)都不會說話：自閉癥是一個譜系，這個譜系包括了從完全沒有語言能力到具有相當(dāng)復(fù)雜的語言能力。
大部分自閉癥兒童最終能學(xué)會語言，只是掌握語言的時間晚于正常兒童。即使有些孩子經(jīng)過干預(yù)后仍然語言滯后，他們也完全可以通過學(xué)習(xí)如手語、圖片交流系統(tǒng)、對話板等功能性溝通方式來掌握溝通技巧。
8、經(jīng)過藥物醫(yī)治自閉癥兒童能夠成為正常兒童：從世界衛(wèi)生組織到美國國家科學(xué)院，都非常清楚地指出：自閉癥仍屬世界醫(yī)學(xué)難題，病因不明，無藥可醫(yī)，唯一改善方法就是進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練！
把握好6歲之前大腦發(fā)育的黃金干預(yù)期！很多自閉癥小朋友都可以獲得明顯進(jìn)步！
9、錯過“黃金干預(yù)期”后，就不需要進(jìn)行干預(yù)了：家長干預(yù)自閉癥孩子，自然是越早越好，但這并不代表錯過最佳時間后所做的努力都沒有意義。學(xué)習(xí)是一個終身的過程，任何時候開始學(xué)習(xí)都是有益的。
或許在干預(yù)過程中會遇到孩子進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)技能倒退的情況，但這不是讓我們放棄的信號，而是一個正常的過程或者在提示我們干預(yù)方案需要調(diào)整。
在很多情況下，自閉癥孩子進(jìn)步緩慢是由于我們?yōu)槠涮峁┑慕虒W(xué)環(huán)境所導(dǎo)致的，而非他們學(xué)習(xí)能力下降。
事實(shí)證明，有很多自閉癥孩子在七八歲之后開始干預(yù)仍然可以學(xué)會相關(guān)技能。所以，即便孩子錯過了“黃金干預(yù)期”，家長們也一定要帶孩子堅持學(xué)習(xí)和干預(yù)下去。
10、自閉癥是后天環(huán)境、情感因素導(dǎo)致 ：自閉癥是先天性疾病，關(guān)于其病因，對醫(yī)學(xué)界來說仍是個謎團(tuán)。
目前研究學(xué)者們認(rèn)為，任何一個疾病都是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果，并且更加偏重對自閉癥遺傳因素的研究，但要揭開這個謎團(tuán)，還有很長一段路要走。
不過，盡管自閉癥不是后天造成的，但后天家庭養(yǎng)育環(huán)境和家長的教養(yǎng)方式的不良卻可以對自閉癥的發(fā)展帶來重大影響。
據(jù)全球頂尖醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》曾表明，自閉癥患兒干預(yù)和不干預(yù)結(jié)果大相徑庭，成年后融入社會的可能性也存在較大差異。
福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。
康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
2010：福州康語口語矯正中心成立。
2011：評為“臺灣發(fā)育遲緩兒童基金定向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。全面轉(zhuǎn)型智能康復(fù)中心。中國殘聯(lián)黨組書記理事長魯勇，福建省副省長洪捷序，及省、市、區(qū)各級殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)到康語參觀指導(dǎo)。
2014：評為“華東師范大學(xué)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”。
2015：獲中央“愛星筑未來”自閉癥公益項目扶持，全國僅7家?？嫡Z康復(fù)師團(tuán)隊突破100人。
2017：“全國殘疾預(yù)防日”福建省內(nèi)唯一自閉癥康復(fù)定點(diǎn)觀摩中心。正式邁向全國，成立福建省外第一家校區(qū)-杭州拱墅中心。
2017年，時任福建省副省長洪捷序蒞臨康語調(diào)研指導(dǎo)。
2018：廈門呂厝中心的成立，代表康語正式以系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)入市場競爭。拜師中國口吃康復(fù)學(xué)科泰斗錢厚心先生。
2019：張苗苗領(lǐng)銜，啟動全國兒童自閉癥公益巡講火種計劃——啟動萬人公益授課，百人免費(fèi)康復(fù)?？嫡Z首發(fā)倡議，成立特教老師專屬節(jié)日——9.9特教節(jié)?？嫡Z康復(fù)師團(tuán)隊突破1400人，每日在訓(xùn)學(xué)童超過2000人。
2020：開創(chuàng)遠(yuǎn)程言語治療評估及授課，有效擴(kuò)展言語治療服務(wù)范圍。延續(xù)火種計劃——特教420公益活動助力湖北特殊家庭。
2021：2021年4月2日，康語在北京中華世紀(jì)壇舉行“火種行動-讓千萬孤獨(dú)癥兒童走進(jìn)校園”公益行動，并發(fā)布“八一工程”。
學(xué)校名稱：長沙康語中心
固定電話：18216026475
授課地址：長沙市雨花區(qū)梓園路321號君悅紫園2棟 預(yù)約參觀
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