課程名稱

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

★ 授課對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

★ 課程模式

一對(duì)一

★ 科學(xué)原理

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

★ 課程內(nèi)容

通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

課程效果

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題

③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

課程教具

63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：

一，視覺(jué)感異常，眼球運(yùn)動(dòng)困難，手眼協(xié)調(diào)性差，盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看書(shū)，看電視，但不能流利地讀書(shū)，經(jīng)常將文字，數(shù)字，偏旁部首等等看錯(cuò)或者是學(xué)錯(cuò)。

二，聽(tīng)覺(jué)感異常，表現(xiàn)為對(duì)別人的話似聽(tīng)非聽(tīng)，經(jīng)常忘帶書(shū)本或者是忘了老師的話。

三，觸覺(jué)異常，對(duì)于敏感或者是過(guò)于遲鈍，甚至洗頭發(fā)，洗澡，抓癢，剪指甲，換衣服等都不能忍受。

四，前庭平衡功能失調(diào)，注意力不集中，多動(dòng)，身體平衡性差，容易跌倒，轉(zhuǎn)圈時(shí)不會(huì)暈，動(dòng)作笨拙，跳繩，騎自行車比較困難。

五，過(guò)度敏感心理，害怕?lián)u晃，不敢爬高，無(wú)法順利下樓梯，不敢去陌生環(huán)境，怕旋轉(zhuǎn)木馬，不合群，脾氣暴躁等等。

如何判斷孩子是不是感統(tǒng)失調(diào)：

前庭失調(diào)：大腦雷達(dá)失靈

比如我們聽(tīng)到老師說(shuō)話的信息、看到黑板上書(shū)寫(xiě)的漢子、手握筆的感覺(jué)、我們的腦袋克服重力的影響來(lái)保證身體坐直等，這些信息都會(huì)受到前庭覺(jué)的處理，才能使我們更好地處理學(xué)習(xí)任務(wù)。

1. 身體形象不佳，比如：看書(shū)的時(shí)候一會(huì)趴著、一會(huì)坐著、一會(huì)躺著，總是喜歡把自己的腦袋處在不同的高度上；

2. b、p不分，寫(xiě)字左右顛倒、上下顛倒的情況，寫(xiě)字會(huì)出現(xiàn)橫不平、豎不直，大小不一；

3. 經(jīng)常過(guò)于興奮，到處瘋跑，滿地打滾；

4. 畏高、喜歡旋轉(zhuǎn)，但久轉(zhuǎn)不暈或一轉(zhuǎn)就暈；

5. 笨手笨腳，總是跌倒或碰倒東西，但都不是出自孩子自愿；

6. 注意力不集中，上課不專心，愛(ài)做小動(dòng)作；

7. 聽(tīng)不懂指令、聽(tīng)指令聽(tīng)不全、聽(tīng)指令較慢，執(zhí)行起來(lái)困難；

8. 讀書(shū)丟字、漏字、跳行；

9. 情緒控制不佳。

10. 語(yǔ)言發(fā)展遲緩，語(yǔ)言表達(dá)困難，說(shuō)話遲

本體失調(diào)：身體地圖失效

本體感是我們對(duì)于身體的一種感覺(jué)，影響我們對(duì)身體的控制，我們?cè)跁?shū)寫(xiě)過(guò)程中對(duì)筆的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要運(yùn)用腰部的肌力、說(shuō)話時(shí)需要口腔肌肉的配合，所以本體感也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)行為。

本體感失調(diào)的孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題有：

1. 身體控制問(wèn)題，站沒(méi)站相、坐沒(méi)坐相、小動(dòng)作比較多；

2. 本體感影響孩子協(xié)調(diào)性，出現(xiàn)身體不協(xié)調(diào)、不會(huì)拍球數(shù)數(shù)、寫(xiě)字歪扭斜巴、空間感不好等問(wèn)題；

3. 寫(xiě)字無(wú)法在框內(nèi)，筆畫(huà)經(jīng)常顛倒。

4. 影響語(yǔ)言發(fā)展，吐字不清、總流口水等。

5. 缺乏自信，消極退縮，不敢表現(xiàn)。

觸覺(jué)失調(diào)：皮膚感應(yīng)器失真

觸覺(jué)是孩子從在媽媽的子宮里，一直到出生、成長(zhǎng)過(guò)程中都需要運(yùn)用的最基本的感覺(jué)。我們能感受到冷、熱、痛、癢等，都是來(lái)自觸覺(jué)。在生活學(xué)習(xí)中，我們感受衣服的材質(zhì)、感覺(jué)書(shū)本的材料、通過(guò)擁抱建立和同伴的信任，這些都是通過(guò)觸覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

對(duì)于觸覺(jué)失調(diào)的孩子，主要會(huì)有以下兩個(gè)方面的表現(xiàn)：

1. 偏食、挑食、不愛(ài)吃菜；

2. 愛(ài)吃手或咬指甲蓋；

3. 情緒不穩(wěn)定固執(zhí)，愛(ài)發(fā)小脾氣；

4. 陌生環(huán)境膽小怕黑，粘人愛(ài)哭，性情孤僻，緊張、退縮、不敢表現(xiàn)；

5. 對(duì)小傷小痛特別敏感；

6. 不合群或者不會(huì)和別人玩；

7. 看似聰明卻膽小不敢表現(xiàn)；

8. 怕別人觸碰自己，容易吵架，自言自語(yǔ)無(wú)法與人溝通；

9. 小動(dòng)作多，坐不住。