課程名稱

言語(yǔ)開發(fā)

★ 授課對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對(duì)一

★ 科學(xué)原理

言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練 

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

課程效果

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

  廣義來(lái)說(shuō)，孩子的語(yǔ)言障礙也叫交流障礙。在幼兒教育中，溝通障礙非常普遍，7%-10%的兒童語(yǔ)言發(fā)展低于正常標(biāo)準(zhǔn)，而3%-6%的兒童有語(yǔ)言意識(shí)或表達(dá)障礙，這將影響他們未來(lái)的閱讀和寫作。所以早發(fā)現(xiàn)、早診斷、及時(shí)治療很重要。那么，孩子語(yǔ)言障礙的原因是什么呢？ 

1.聽力障礙受多種因素影響，如吸氣障礙的程度、發(fā)病年齡、聽力矯正年齡、矯正的適當(dāng)性等。傳導(dǎo)性聽力障礙伴有反復(fù)、長(zhǎng)期的中耳炎，可對(duì)早期語(yǔ)言發(fā)育產(chǎn)生不利影響。 

2.語(yǔ)言發(fā)育障礙最常見(jiàn)的原因是智力低下。當(dāng)一些染色體和遺傳病伴有語(yǔ)言障礙時(shí)，語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程會(huì)比正常兒童慢。當(dāng)環(huán)境對(duì)孩子語(yǔ)言的要求提高時(shí)，語(yǔ)言問(wèn)題會(huì)更加明顯。比如腦癱、發(fā)育遲緩、唐氏綜合征(21-三體綜合征)的孩子都有不同程度的語(yǔ)言障礙；脆性X綜合征兒童的語(yǔ)言障礙有節(jié)奏、語(yǔ)言內(nèi)容等特殊形式。 

3.語(yǔ)言障礙是自閉癥兒童的重要特征，并伴有交流困難和刻板的重復(fù)動(dòng)作。孤兒的語(yǔ)言障礙可以表現(xiàn)為完全聽不懂，沒(méi)有太死板、迂腐、節(jié)奏夸張的語(yǔ)言或言語(yǔ)。在語(yǔ)言應(yīng)用方面也存在問(wèn)題，如回聲式的言語(yǔ)或非言語(yǔ)交流，幾乎沒(méi)有眼神交流，面部表情和姿勢(shì)有限。 

4.行為障礙、語(yǔ)言障礙與行為問(wèn)題之間有著密切的關(guān)系，可以互為因果。從病因方面來(lái)說(shuō)，明顯的情感創(chuàng)傷或不良的心理社會(huì)因素都會(huì)影響兒童的語(yǔ)言發(fā)展或造成語(yǔ)言障礙。例如，選擇性緘默癥是一種罕見(jiàn)的語(yǔ)言障礙，通常發(fā)生在5歲，患病兒童在特定情況下(如學(xué)校等)不會(huì)說(shuō)話。這些孩子一般語(yǔ)言正常，行為障礙可能是交流障礙引起的，往往需要幾個(gè)月的治療。