課程名稱

言語開發(fā)

★ 授課對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對一

★ 科學原理

言語聽覺科學、口部運動治療學

★ 課程內(nèi)容

①下頜、唇、舌口部運動功能訓練 

②氣息訓練

③20組音系開發(fā)

課程效果

①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進表達能力

  孩子說話晚了怎么辦？以后有些家長認為孩子說話晚是一種“大器晚成”的現(xiàn)象，越晚說話的孩子越聰明。其實這是一個正在消失的東西，沒有科學依據(jù)。這種觀念是錯誤的。

  因為孩子之間的差異，語言能力也有差異，比如有些小孩說話早，有些小孩說話晚，有些能表達清楚，有些表達不清楚。家長往往只看到孩子說話晚的結(jié)果，卻容易忽略是什么原因?qū)е潞⒆诱f話晚，草率地給孩子貼上智障的標簽，這對孩子的成長非常不利。 

  2-3歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵期，語言表達能力在這個時期發(fā)展最快。家長要營造良好的家庭氛圍，注重培養(yǎng)孩子的語言能力。詳細來說，注意以下幾點: 

 1.注意發(fā)音和用詞的準確性。盡量用標準的普通話和孩子交流，而不是用方言、土話和他們說話。和孩子說話要慢而清晰。 

 2.鼓勵孩子用語言表達自己的愿望。當孩子想要表達自己的意愿時，家長應該引導孩子學習和使用新的詞匯，而不是立即說出來。當孩子需要父母的幫助時，父母不要過于殷勤地滿足孩子的需要，還要鼓勵孩子用語言表達自己的愿望。讓孩子感受到語言的力量，從而為孩子使用語言提供積極的體驗。 

 3.營造良好的親子溝通氛圍。在日常生活中，要把孩子當大人看待，凡事多和孩子溝通。出門的時候，也可以鼓勵孩子把自己看到的東西告知父母。和孩子說話的時候，盡量不要用命令、要求、否定等語氣。，而是用懇求、協(xié)商、肯定等語氣。，讓孩子在交往中獲得尊重感。 

 4.語言環(huán)境不要太復雜。一些家庭，祖父母，父親和保姆使用不同的語言。幼兒很難理解這些不同的語言，表達自然會滯后。當然，沉默之后，語言爆發(fā)的時候，孩子很容易掌握更多的語言。但是多語環(huán)境的直接結(jié)果就是孩子說話晚。所以建議希望孩子掌握多種語言的家庭，讓孩子先掌握母語，再學習其他語言。 

 5.測試孩子的語言發(fā)展系統(tǒng)。假設家長發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)展緩慢，可以在家里測試孩子。

比如在聽力方面，反思孩子的聽力是否有問題；

在發(fā)音方面，反思孩子的舌系帶或聲帶等發(fā)聲器官是否有問題；

在語言理解方面，反思孩子是否能理解父母和周圍其他人的復雜語言；

在表達意愿方面，反思孩子是否會用非語言的方式表達自己的意愿，比如是否會拉著父母做一件事，是否會用肢體動作表示團結(jié)。

  假設以上都是正常的，那么，孩子晚說話可能是語言發(fā)育遲緩，與孩子的智力無關(guān)。 

溫馨提醒:一般來說，女孩的語言發(fā)展早于男孩，親子溝通多的孩子語言發(fā)展早于沒有溝通的孩子。假設孩子3歲后仍然發(fā)音不清，聽不懂別人的話，也許孩子真的是存在差異，家長需要帶孩子去兒科看看。