西安東方啟音
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課程名稱(chēng)
聽(tīng)障兒童言語(yǔ)訓(xùn)練
★ 授課對(duì)象
先天發(fā)音或妊娠期患病、藥物等影響后天傳染病和早產(chǎn)、慢性中耳炎等聽(tīng)力障礙兒童
★ 授課信息
為學(xué)員設(shè)置聽(tīng)障兒童言語(yǔ)訓(xùn)練課程，結(jié)合視、聽(tīng)、觸覺(jué)提示，通過(guò)發(fā)音分析訓(xùn)練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng)音節(jié)轉(zhuǎn)換，糾正不正確發(fā)音，改善發(fā)音清晰度，提高互動(dòng)溝通技巧，促進(jìn)語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用
★ 訓(xùn)練內(nèi)容
（1）聽(tīng)覺(jué)輸入、聲音分辨和音調(diào)辨識(shí)訓(xùn)練；（2）聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)廣度訓(xùn)練；（3）聽(tīng)理解訓(xùn)練。
層次提高下顎骨、唇、舌等發(fā)音器官的控制和協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)氣息的控制和運(yùn)用能力，提高發(fā)音清晰度
結(jié)合視、聽(tīng)、觸覺(jué)提示，通過(guò)發(fā)音分析訓(xùn)練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng)音節(jié)轉(zhuǎn)換，糾正不
正確發(fā)音，改善發(fā)音清晰度例如通過(guò)啟智認(rèn)知卡片、邏輯表達(dá)訓(xùn)練教材促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)，提高運(yùn)用能力
通過(guò)小組課形式，進(jìn)行合作游戲、情景模擬等活動(dòng)，讓孩子在團(tuán)體內(nèi)提升社交能力，提高互動(dòng)溝通
技巧，促進(jìn)語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用。
有效控制自身說(shuō)話時(shí)呼出的氣流，是人進(jìn)行流暢、清晰的語(yǔ)言交流的重要條件。
聽(tīng)障兒童往往表現(xiàn)出的言語(yǔ)呼吸問(wèn)題有：氣息支持力度不足，發(fā)音微弱而不清晰；不會(huì)停頓換氣、發(fā)音短促、發(fā)聲與呼氣不協(xié)調(diào)。當(dāng)然并不是每個(gè)孩子都會(huì)這樣，大家不要對(duì)號(hào)入座。有呼吸問(wèn)題的需要進(jìn)行呼吸訓(xùn)練，包括呼吸放松訓(xùn)練、生理呼吸訓(xùn)練和言語(yǔ)呼吸訓(xùn)練。目的是幫助孩子學(xué)會(huì)正確呼吸方式和氣流自主控制，養(yǎng)成正確言語(yǔ)呼吸的習(xí)慣和能力。
呼吸放松訓(xùn)練：雙肩交替運(yùn)動(dòng)、單臂劃圈運(yùn)動(dòng)、雙臂劃圈運(yùn)動(dòng)、雙肩聳立運(yùn)動(dòng)和雙肩晃動(dòng)運(yùn)動(dòng)。生理呼吸訓(xùn)練：指幫助他們建立正確、自然、舒適的生理腹式呼吸方式。具體訓(xùn)練方法有：仰位、側(cè)位、坐位和站位訓(xùn)練，讓患者通過(guò)觸覺(jué)感知，將呼吸方式調(diào)整為腹式呼吸，手心貼腹部，吸氣的同時(shí)鼓起肚子。言語(yǔ)呼吸訓(xùn)練：主要有擬聲訓(xùn)練、吹、增加句長(zhǎng)和停頓換氣訓(xùn)練，以形成良好的言語(yǔ)呼吸控制能力，產(chǎn)生自然、舒適的言語(yǔ)聲。
發(fā)聲訓(xùn)練
聽(tīng)障兒童的發(fā)聲訓(xùn)練主要包括發(fā)聲器官及相應(yīng)組織的放松訓(xùn)練，頸部放松、聲帶放松、哈欠—嘆息法和咀嚼法等方法；響度異常的矯治、音調(diào)異常的矯治和粗糙聲、氣息聲的矯治、重讀訓(xùn)練....
家庭康復(fù)內(nèi)容
聽(tīng)障兒童的康復(fù)訓(xùn)練，離不開(kāi)家庭的幫助和影響，家長(zhǎng)在日常生活中可注意以下事項(xiàng)。
（1）利用實(shí)際情景進(jìn) 行康復(fù)訓(xùn)練：可帶領(lǐng)兒童到其他場(chǎng)所中去（如超市、餐廳、朋友家等）或在家中隨時(shí)進(jìn)行新習(xí)得音位訓(xùn)練內(nèi)容的強(qiáng)化，情景可以是實(shí)際發(fā)生的，也可以是家長(zhǎng)刻意安排的。
（2）目標(biāo)要細(xì)化到生活情景的細(xì)節(jié)：治療師可給出大目標(biāo)做參照，同時(shí)參考家長(zhǎng)急需解決的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)將目標(biāo)細(xì)化到生活情景的各個(gè)方面。如可幫助家長(zhǎng)制定需要練習(xí)鞏固的具體音節(jié)詞及使用的情景。
（3）利用家居物品進(jìn)行訓(xùn)練：可利用家中現(xiàn)有或刻意添置的物品進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。家庭康復(fù)指導(dǎo)的好處：①幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀察并了解患兒的需求和功能；②從兒童最感興趣的事物出發(fā)，鼓勵(lì)其接受陌生環(huán)境及新朋友；③學(xué)習(xí)行為干預(yù)策略，不強(qiáng)迫兒童交流；④鼓勵(lì)兒通在交流過(guò)程中使用口語(yǔ)語(yǔ)言；⑤在正確的時(shí)機(jī)糾正兒童錯(cuò)誤構(gòu)音。
自閉癥兒童可能對(duì)多數(shù)兒童喜愛(ài)的活動(dòng)和東西不感興趣，但是卻會(huì)對(duì)某些特別的物件
或活動(dòng)表現(xiàn)出超乎尋常的興趣，并因此表現(xiàn)出這樣或那樣的重復(fù)刻板行為或刻板動(dòng)作。
語(yǔ)言障礙是大多數(shù)自閉癥兒童就診的主要原因。
自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練師是針對(duì)自閉癥兒童通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練進(jìn)行自閉癥康復(fù)的一個(gè)內(nèi)容，屬于能力
訓(xùn)練方面,但不能提高孩子的心智. 但心智提高了,學(xué)語(yǔ)言可能會(huì)容易些.語(yǔ)言提高了,對(duì)提高心智也會(huì)有
一定促進(jìn)作用。一個(gè)人要能正常說(shuō)話，需要具備一些能力，如：要聽(tīng)懂口語(yǔ)、會(huì)模仿口語(yǔ)、
有溝通動(dòng)機(jī)與互動(dòng)能力、有溝通機(jī)會(huì)、有順暢的呼吸與發(fā)聲能力和協(xié)調(diào)的構(gòu)音動(dòng)作等。
在中國(guó)，言語(yǔ)治療師是朝陽(yáng)行業(yè)，未來(lái)需要言語(yǔ)語(yǔ)言治療服務(wù)的人數(shù)將非常龐大，據(jù)美國(guó)勞動(dòng)局預(yù)計(jì)，未來(lái)言語(yǔ)治療師的平均需求會(huì)較其他職業(yè)增長(zhǎng)更快，2022年增速將超過(guò)其他所有職業(yè);美國(guó)著名的企業(yè)點(diǎn)評(píng)與職位搜索網(wǎng)站Glassdoor，在最新公布的2019年美國(guó)最高薪資排名榜中，職業(yè)治療師與言語(yǔ)專(zhuān)家分別上榜，位居第4和第19。我國(guó)語(yǔ)言康復(fù)工作起步較晚，到目前還沒(méi)有國(guó)家的認(rèn)證考試，從業(yè)人員絕大多數(shù)由教師、醫(yī)生、護(hù)士、康復(fù)治療師轉(zhuǎn)行，也沒(méi)有同國(guó)外一樣的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教育。
2008年至今，從事言語(yǔ)治療的大多是康復(fù)、特教及幼兒教師，無(wú)言語(yǔ)治療專(zhuān)業(yè)院校。國(guó)內(nèi)從業(yè)人員大多通過(guò)培訓(xùn)班、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，他們迫切需要培養(yǎng)全面言語(yǔ)治療師的教育制度及課程。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音校區(qū)分布：
深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無(wú)錫、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國(guó)香港
聯(lián)系方式：13923776320
啟音言語(yǔ)康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專(zhuān)業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！
線下城市分布：
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