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兒童語(yǔ)言障礙的常見(jiàn)訓(xùn)練方法

1、不必矯正發(fā)音 

即使說(shuō)不好，有表達(dá)意思的姿態(tài)即可，若刻意矯正發(fā)音，說(shuō)不定反而會(huì)抹殺好不容易培養(yǎng)的說(shuō)話動(dòng)機(jī)。只要他肯說(shuō)話，發(fā)音不正確的缺陷久而久之會(huì)改善過(guò)來(lái)。家長(zhǎng)或大人只要自己提供正確的說(shuō)話模板即可，但千萬(wàn)不要學(xué)兒童說(shuō)娃娃語(yǔ)。

2、只發(fā)語(yǔ)頭或語(yǔ)尾音時(shí)怎么辦

 這種時(shí)候也不必特地加以矯正，下次碰到這種場(chǎng)合時(shí)，大人實(shí)時(shí)發(fā)出二次左右的正確語(yǔ)音即可。即使只發(fā)語(yǔ)首或語(yǔ)尾音，也表示他有表達(dá)意思的動(dòng)機(jī)，便要趕快給予鼓勵(lì)。
3、選擇切合情境的話題 

眼前看得見(jiàn)、容易了解的自然話題為佳。尤其是以兒童感到關(guān)心或喜歡的事物做為話題，效果更好。不僅大人對(duì)兒童說(shuō)話，希望兒童說(shuō)的話，大人也可以先以兒童的口氣說(shuō)給他聽(tīng)，讓他知道這時(shí)候他應(yīng)該怎幺說(shuō)或回答才好。 

4、不必重復(fù)練習(xí)太多次 

父母為使兒童學(xué)會(huì)說(shuō)話，同樣的話語(yǔ)叫兒童說(shuō)五次、十次，有時(shí)反而使自閉癥兒童拒絕說(shuō)話。比對(duì)一般的兒童多說(shuō)一、二次左右即可，同樣的事在同一個(gè)地方不要重復(fù)兩次以上。但碰到同樣的事情或同樣的情況發(fā)生時(shí)，要再重復(fù)的提醒。不必刻意教學(xué)，只要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，不斷地、自然地對(duì)他說(shuō)話，讓兒童了解語(yǔ)言的意義，便可期待他逐漸會(huì)說(shuō)出話來(lái)。

西安言語(yǔ)開(kāi)發(fā)建議大家選擇西安東方啟音，西安東方啟音是國(guó)內(nèi)較早致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，多年來(lái)一直專(zhuān)注于特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練教育，至今已經(jīng)服務(wù)了很多的特殊兒童，東方啟音與美國(guó)自閉癥權(quán) 威機(jī)構(gòu)STAR Autism Support達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，通過(guò)美國(guó)STAR療法，并將之本土化，有效提升自閉癥孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。

兒童語(yǔ)言障礙注意事項(xiàng)

1、建立起與自閉癥兒童間的信任感 

要想開(kāi)展自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練，信任是前提，必須要讓自閉癥兒童在內(nèi)心里接納訓(xùn)練者、信任訓(xùn)練者，只有這樣才會(huì)在以后的訓(xùn)練中順利聽(tīng)從指令，接受訓(xùn)練。 

2、設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng) 

自閉癥兒童大多容易緊張，尤其是單獨(dú)面對(duì)別人時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)的十分緊張，有的還會(huì)傷害自己。所以就要設(shè)計(jì)一些適合他們的活動(dòng)，讓他們?cè)谟鋹偟?、輕松的心態(tài)下接受教師有目的性的語(yǔ)言交往訓(xùn)練，同時(shí)，也促進(jìn)了自閉癥兒童健康心態(tài)的養(yǎng)成。 

3、注重團(tuán)體的作用 

自閉癥兒童都缺乏與人交往的能力，如果放任自由，那么他們的情況會(huì)越加嚴(yán)重。集體的力量是無(wú)窮的，所以在平時(shí)，刻意尋找開(kāi)朗、活潑的伙伴，帶動(dòng)自閉癥兒童一起游戲，融入集體。

 4、盡量創(chuàng)造特定的情境

 一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境，有利于自閉癥兒童更好地接受訓(xùn)練。自閉癥兒童大多容易緊張，一緊張就無(wú)法很好的開(kāi)展訓(xùn)練。訓(xùn)練中很多事實(shí)證明，給自閉癥兒童創(chuàng)造特定的情境，對(duì)激發(fā)他們的表達(dá)有非常有效的促進(jìn)作用。