欧美18videosex性欧美tube1080,男人的天堂国产亚洲,美女极度色诱视频国产,欧美bbbbbbsbbbbbb,欧美不卡一区二区三区

      通過(guò)多媒體的音頻、視頻、圖文相融合的載體形式，以及課程內(nèi)容采用了行為規(guī)范、安全意識(shí)、生活認(rèn)知、語(yǔ)言發(fā)展、生活自理、情緒識(shí)別、情感表達(dá)等多元主題。利用多媒體載體和多元主題課程，及豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童對(duì)畫(huà)面的解讀，閱讀興趣，促進(jìn)兒童社會(huì)化發(fā)展和語(yǔ)言功能的提升。

生活技能

       還原真實(shí)的生活場(chǎng)景，采用真實(shí)的教具、教學(xué)目標(biāo)分層由易到難，以情境模擬的互動(dòng)教學(xué)方式，通過(guò)對(duì)孩子衣、食、住、行、安全等多個(gè)課程主題的授課，提升兒童在日常生活自我照料的獨(dú)立能力，并提高兒童的生活技能和對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)能力。

藝術(shù)課

       采用多種材質(zhì)的創(chuàng)作材料，結(jié)合精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)分層，以及同伴榜樣或合作創(chuàng)作等形式，提升孩子在觸覺(jué)上對(duì)多種材質(zhì)的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，精細(xì)動(dòng)作的逐步發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)能力、模仿能力。為生活自理能力、書(shū)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)提供精細(xì)動(dòng)作能力的輔助發(fā)展。

蒙氏教育

      采用蒙臺(tái)梭利的教育方法，從日常生活的訓(xùn)練著手，豐富多彩的蒙氏教具，通過(guò)具體的練習(xí)，如五官感覺(jué)練習(xí)（聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)），智能練習(xí)（語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)）、生活基本能力練習(xí)等課程內(nèi)容，讓兒童在實(shí)驗(yàn)性的操作中，自主學(xué)習(xí)，獲得豐富的感官邏輯與分析探究經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)兒童的問(wèn)題解決能力、發(fā)展兒童的潛能。

音樂(lè)治療

      運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)治療方法，在綜合性上采用音樂(lè)律動(dòng)、舞蹈、歌曲語(yǔ)言發(fā)音、奧爾夫樂(lè)器演奏等方式，促進(jìn)兒童的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展、腕部力量與靈活能力、手眼協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情緒感知表達(dá)、社會(huì)行為發(fā)展。

拼音識(shí)字

      模擬小學(xué)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式，通過(guò)課本和練習(xí)冊(cè)，鍛煉孩子識(shí)字辨音的能力、提高識(shí)字率，提升孩子對(duì)書(shū)籍、圖畫(huà)的認(rèn)知能力。幫助更好的銜接小學(xué)課程，幫助孩子更好的回到主流環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)教育。

數(shù)學(xué)計(jì)算

      模擬小學(xué)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式，以小學(xué)課本內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)難度梯級(jí)的目標(biāo)分解進(jìn)行授課。幫助孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，了解生活中的數(shù)學(xué)。通過(guò)課程訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維與邏輯能力，提升解決問(wèn)題的能力。幫助孩子更好的銜接小學(xué)課程，使孩子更好的回到主流環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)教育。

金穎 老師

· 國(guó)家一級(jí)教師，從事教育工作近三十年

?多次獲得北京市教學(xué)相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)

· 現(xiàn)任金色雨林學(xué)習(xí)能力教學(xué)全國(guó)督導(dǎo)

· 資深學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師及測(cè)評(píng)咨詢師

· 金老師作為金色雨林資深教師，通過(guò)十幾年的教育實(shí)踐

?成功幫助數(shù)十位特殊兒童實(shí)現(xiàn)正常生活、溝通、學(xué)習(xí)

?是特殊兒童教育領(lǐng)域的實(shí)踐專(zhuān)家

       瀚瀚（化名）的成長(zhǎng)檔案8周歲全面發(fā)育遲緩 呈現(xiàn)出明顯的語(yǔ)言發(fā)育遲緩與認(rèn)知發(fā)育遲緩的核心特征，嚴(yán)重影響融合就學(xué)。

入校前觀察

1.感統(tǒng)&運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過(guò)前期金色雨林的訓(xùn)練，孩子整體的肌肉力量比較好，耐力也有所提高，可以較好的完成各項(xiàng)感統(tǒng)項(xiàng)目。平衡感和協(xié)調(diào)性有所提升，走路不再要求別人抱亂跑的行為有所減少。但手部的力量依然較弱，手指的靈活度不夠，無(wú)法很好的完成精細(xì)運(yùn)動(dòng)。前庭功能不佳，視覺(jué)注視時(shí)間短，注意力不集中，暈眩反應(yīng)遲鈍?？臻g反應(yīng)慢，左右不分不能很好的躲避障礙。

2.認(rèn)知&語(yǔ)言：語(yǔ)言發(fā)育遲緩，經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)能夠發(fā)出一些簡(jiǎn)單的詞匯，元音可以發(fā)：a o i，聲母因唇部力量不夠大多發(fā)音不清或者無(wú)法構(gòu)音。詞匯量少，語(yǔ)言功能弱表達(dá)需求不佳。口舌靈活度和整個(gè)口腔肌肉的力量還需要大力訓(xùn)練。認(rèn)知發(fā)展落后，基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)顏色形狀常見(jiàn)的水果動(dòng)物等都不太分清，有大小、長(zhǎng)短的概念但排序能力較弱。數(shù)概念僅能進(jìn)行1-10的唱數(shù)（發(fā)音不清），其他部分還有待加強(qiáng)。

3.規(guī)則&社交：課堂規(guī)則感一般，可以配合老師完成項(xiàng)目，但遇到不愿意做或者較困難的項(xiàng)目會(huì)逃避，鉆到教室角落躲起來(lái)，課堂上偶爾忍不住大喊大叫。社交能力一般，有社交意識(shí)但受語(yǔ)言的影響和別的小朋友互動(dòng)很少，集體項(xiàng)目中喜歡搶先等待排隊(duì)和輪候的意識(shí)不佳。

訓(xùn)練內(nèi)容

1.個(gè)訓(xùn)：a注意力穩(wěn)定性大幅度提升，視覺(jué)注視時(shí)間平均達(dá)到40秒，眼球可以按照順序進(jìn)行平滑運(yùn)動(dòng)。項(xiàng)目持久度大幅度提升，課堂上亂跑的行為幾乎完全消退。個(gè)訓(xùn)課上體現(xiàn)的靜態(tài)注意力時(shí)長(zhǎng)也大幅度提升。b空間感有所提升，可以快速反應(yīng)左右，對(duì)于障礙物的躲避判斷反應(yīng)能力大幅度提升?？梢元?dú)立進(jìn)行左右手交替拍球等肢體協(xié)調(diào)性項(xiàng)目，節(jié)奏感更強(qiáng)。c手臂、手腕和手指的力量得到了較好的提升，反應(yīng)在個(gè)訓(xùn)課上可以較好的拿筆和進(jìn)行簡(jiǎn)單線條的運(yùn)筆。

2.集體：基礎(chǔ)認(rèn)知提升較大，可以分別顏色、形狀等常識(shí)認(rèn)知。對(duì)于實(shí)物的認(rèn)知，大部分可以獨(dú)立分辨和表達(dá)。數(shù)概念提升較大，可以獨(dú)立唱數(shù)1-100、能夠較好的進(jìn)行1-20的數(shù)量配對(duì)?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)物輔助的方式計(jì)算20以內(nèi)的加減法。已經(jīng)可以進(jìn)行拼音識(shí)字和簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。積累了大量的生活詞匯，發(fā)音元音：a o e i u ü 可以全部準(zhǔn)確的發(fā)音,聲母的拼讀可以完成70%,舌根音/平翹舌音/鼻音/復(fù)韻母的發(fā)音還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?？梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單的句子仿說(shuō)，生活中主動(dòng)表達(dá)增加，可并能使用簡(jiǎn)單句子，但氣息口舌控制依然不夠穩(wěn)定，說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快，會(huì)吞音，發(fā)音清晰度不穩(wěn)定。

訓(xùn)練后觀察

1.感統(tǒng)&運(yùn)動(dòng)：a繼續(xù)加強(qiáng)感知覺(jué)的訓(xùn)練，以前庭和本體項(xiàng)目為主，提升孩子注意力的穩(wěn)定性，視覺(jué)的專(zhuān)注力以及空間感，b保持肌力的訓(xùn)練，并輔助氣息的練習(xí)，以及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中氣息配合的練習(xí)。為孩子語(yǔ)言發(fā)展做準(zhǔn)備。c增加大量手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的練習(xí)，提升學(xué)員小肌肉群的協(xié)作能力，為孩子運(yùn)筆等其他學(xué)業(yè)行為做準(zhǔn)備。d繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)員氣息穩(wěn)定性和氣息長(zhǎng)度以及氣息控制的練習(xí)，加強(qiáng)口部肌肉力量和口舌靈活度的練習(xí)，并增加口型模仿和舌頭位置的練習(xí)，輔助孩子構(gòu)音。e增加認(rèn)知的訓(xùn)練，提升學(xué)員的基礎(chǔ)認(rèn)知和數(shù)概念，并增加簡(jiǎn)單推理和理解的訓(xùn)練。

2.認(rèn)知&語(yǔ)言：除了配合鞏固個(gè)訓(xùn)的訓(xùn)練目標(biāo)在集體中的使用練習(xí)，還進(jìn)行了集體中規(guī)則意識(shí)、注意力的集中訓(xùn)練。幫助孩子可以在集體中具備更好的共同注意力和聽(tīng)指令，提升游戲技巧和社交能力，為融入正常集體生活做準(zhǔn)備。

      隨著社會(huì)對(duì)特殊群體關(guān)注日益提升，對(duì)智障兒童的發(fā)展與培養(yǎng)逐漸成為新的焦點(diǎn)，而勞動(dòng)是智障兒童回歸社會(huì)的重要途徑，只有能夠參與正常的社會(huì)勞動(dòng)，才能夠讓社會(huì)群體接納他們，才能夠增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)能力和主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)的自信心。本文從勞動(dòng)技能之于智障兒童的重要性入手進(jìn)行分析，提出基本的教育原則，從評(píng)估、課程、訓(xùn)練、合作等方面，研究制定相應(yīng)的培養(yǎng)方法，力求為智障兒童掌握基本的勞動(dòng)技能進(jìn)行有益的嘗試及探索。

游戲化教法 

利用音樂(lè)、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等游戲化手段充分吸引孩子專(zhuān)注力

以體驗(yàn)式教學(xué)方法提高孩子對(duì)周?chē)澜绲睦斫?/span>