成都晴天智慧教育
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成都特殊兒童生活培訓班
發(fā)布時間：2019-06-20 成都晴天智慧教育 訪問 : 148成都晴天智慧堅信，每個孩子都有享受平等教育與正常生活的權(quán)利 晴天智慧培訓中心作為面向具有特殊教育需要的兒童的專業(yè)訓練機構(gòu)，專為2-10歲的該類兒童以發(fā)展心理學、行為學和教育學為基礎(chǔ)，通過行為干預、認知訓練、語言訓練以及感覺統(tǒng)合訓練等方法，以融合教育為最終目標，有效提高各類神經(jīng)發(fā)育障礙兒童（自閉癥、智力障礙、語言發(fā)展遲緩、輕度腦癱等）的學習能力，增強其獨立生存能力及社會適應性，更好地回歸主流環(huán)境，融入社會。
通過多媒體的音頻、視頻、圖文相融合的載體形式，以及課程內(nèi)容采用了行為規(guī)范、安全意識、生活認知、語言發(fā)展、生活自理、情緒識別、情感表達等多元主題。利用多媒體載體和多元主題課程，及豐富多彩的互動教學形式，培養(yǎng)兒童對畫面的解讀，閱讀興趣，促進兒童社會化發(fā)展和語言功能的提升。
生活技能
還原真實的生活場景，采用真實的教具、教學目標分層由易到難，以情境模擬的互動教學方式，通過對孩子衣、食、住、行、安全等多個課程主題的授課，提升兒童在日常生活自我照料的獨立能力，并提高兒童的生活技能和對生活環(huán)境的適應能力。
藝術(shù)課
采用多種材質(zhì)的創(chuàng)作材料，結(jié)合精細動作發(fā)展的目標分層，以及同伴榜樣或合作創(chuàng)作等形式，提升孩子在觸覺上對多種材質(zhì)的感覺經(jīng)驗，精細動作的逐步發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)能力、模仿能力。為生活自理能力、書寫、畫畫提供精細動作能力的輔助發(fā)展。
蒙氏教育
采用蒙臺梭利的教育方法，從日常生活的訓練著手，豐富多彩的蒙氏教具，通過具體的練習，如五官感覺練習（聽覺、觸覺、視覺、味覺、嗅覺），智能練習（語言、數(shù)學、科學）、生活基本能力練習等課程內(nèi)容，讓兒童在實驗性的操作中，自主學習，獲得豐富的感官邏輯與分析探究經(jīng)驗，啟發(fā)兒童的問題解決能力、發(fā)展兒童的潛能。
音樂治療
運用奧爾夫音樂治療方法，在綜合性上采用音樂律動、舞蹈、歌曲語言發(fā)音、奧爾夫樂器演奏等方式，促進兒童的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展、腕部力量與靈活能力、手眼協(xié)調(diào)能力、語音語調(diào)語言發(fā)展、認知發(fā)展、情緒感知表達、社會行為發(fā)展。
拼音識字
模擬小學教學環(huán)境和教學方式，通過課本和練習冊，鍛煉孩子識字辨音的能力、提高識字率，提升孩子對書籍、圖畫的認知能力。幫助更好的銜接小學課程，幫助孩子更好的回到主流環(huán)境，適應小學教育。
數(shù)學計算
模擬小學教學環(huán)境和教學方式，以小學課本內(nèi)容為基礎(chǔ)進行教學難度梯級的目標分解進行授課。幫助孩子學會簡單的數(shù)學計算，了解生活中的數(shù)學。通過課程訓練孩子的數(shù)學思維與邏輯能力，提升解決問題的能力。幫助孩子更好的銜接小學課程，使孩子更好的回到主流環(huán)境，適應小學教育。
陳燕惠 醫(yī)生
· 中華醫(yī)學會兒科分會神經(jīng)學組學術(shù)委員會成員
· 中華醫(yī)學會兒科分會發(fā)育行為學組成員
· 中國醫(yī)師協(xié)會兒童神經(jīng)專委會委員
· 中國醫(yī)師協(xié)會醫(yī)學遺傳醫(yī)師分會委員
· 福建醫(yī)科大學附屬協(xié)和醫(yī)院兒科主任
· 福建省兒科臨床重點?？浦魅?/span>
· 福建省兒科學分會神經(jīng)及發(fā)育行為學組組長
· 福建省心理衛(wèi)生協(xié)會副理事長、兒童心理
?衛(wèi)生專業(yè)委員會主任委員
· 福建省兒童早期發(fā)展專業(yè)委員會副主任委員
· 福建省兒童康復專業(yè)委員會副主任委員
· 福建醫(yī)科大學兒童神經(jīng)心理發(fā)育研究中心負責人
發(fā)育遲緩訓練檔案示例
Case 小悅是一個長的非常漂亮的5歲4個月的小女孩。出生時就體重偏低，各方面能力發(fā)展都比較遲緩，不會爬、2歲才開始走路，口語發(fā)展也特別遲，2歲半才開口說話。父母平時比較忙通常都是由外公外婆撫養(yǎng)，老人對孩子比較嬌生慣養(yǎng)，兒童生活自理能力很弱。各方面能力發(fā)展都比同齡人更弱，醫(yī)院診斷為發(fā)育遲緩。
經(jīng)過詳細的測評和家長溝通，我們制定了第一階段小悅的訓練方案。通過感覺統(tǒng)合訓練和腦認知課程，幫助孩子提升肌肉力量和運動技巧，并提升孩子視覺辨別和聽指令反應速度。在精細動作上，提升學員手眼協(xié)調(diào)的能力和肌肉的控制力，幫助孩子逐步學會生活自理。在語言上提高孩子語言理解能力和語言的表達能力。認知上教會孩子學會區(qū)分顏色和進行點數(shù)，同時教給孩子主動學習和觀察的能力，幫助孩子以后能夠獨立的融入集體學習環(huán)境。老師對于每一個能力都做了詳細的分析和目標分解，對應到每節(jié)課的教案上，同時還匹配了適宜的家庭作業(yè)，用于強化訓練和在生活中泛化。 三個月的時間很快就過去了，現(xiàn)在的小悅見到中心的老師都會打招呼，全身的肌肉力量有了較大的提升，平衡感有進步。能夠認識和區(qū)分紅色、黃色和藍色，能夠認識數(shù)字1-10，能夠完成數(shù)與數(shù)量的配對（1-5）。聽指令反應速度增加，可準確完成認知范圍內(nèi)一個指令的任務，會用我代替自己的名字，日常應答也多了起來。媽媽也反應在幼兒園下座位的情況變少了，部分課程可以跟著老師互動和做出反應。在家里能夠自己用勺子較好的吃飯還會幫外婆一起洗襪子。雖然孩子的能力和正常年齡段孩子還很有差距，但相信在家長和機構(gòu)的緊密配合下孩子一定會越來越好。
我們將永遠站在需要關(guān)懷的孩子們身邊。
用愛與專業(yè)幫助他們盡快回歸主流
讓笑容重新綻放在每一個特殊家庭。
如果您和孩子需要專業(yè)的訓練與指導
我們將與您一起
為了孩子的將來
共同努力
