成都晴天智慧教育
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成都特殊兒童發(fā)育和運(yùn)動培訓(xùn)班
發(fā)布時間：2019-06-20 成都晴天智慧教育 訪問 : 388成都晴天智慧堅信，每個孩子都有享受平等教育與正常生活的權(quán)利 晴天智慧培訓(xùn)中心作為面向具有特殊教育需要的兒童的專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，專為2-10歲的該類兒童以發(fā)展心理學(xué)、行為學(xué)和教育學(xué)為基礎(chǔ)，通過行為干預(yù)、認(rèn)知訓(xùn)練、語言訓(xùn)練以及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等方法，以融合教育為最終目標(biāo)，有效提高各類神經(jīng)發(fā)育障礙兒童（自閉癥、智力障礙、語言發(fā)展遲緩、輕度腦癱等）的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)其獨(dú)立生存能力及社會適應(yīng)性，更好地回歸主流環(huán)境，融入社會。
成都晴天智慧感知覺統(tǒng)合與運(yùn)動課程
一旦大腦的統(tǒng)合能力出現(xiàn)問題，就不能準(zhǔn)確地對信息進(jìn)行處理與傳達(dá)，無法建立正確的反射，身體就得不到正確的指令，影響人的行為與表現(xiàn)，這種現(xiàn)象就稱為：感統(tǒng)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)可表現(xiàn)為身體運(yùn)動協(xié)調(diào)障礙、結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙、平衡功能障礙、聽覺語言障礙和感覺防御障礙等，進(jìn)而影響兒童認(rèn)知、語言、運(yùn)動、情緒及社交能力的發(fā)展。
運(yùn)用科學(xué)的測評手段，通過各種感知覺統(tǒng)合及運(yùn)動類的特殊器材的針對性、趣味性使用，幫助兒童提高感知覺器官的工作能力，改善其肢體使用能力，從而改善其語言、認(rèn)知、運(yùn)動等多方面行為表現(xiàn)。
陳詩雅 老師
· 國際行為分析師BCBA 在讀
· 國家二級心理咨詢師
· 國家高級親子溝通師
· 廈門大學(xué)簽約心理咨詢師
· 美國Waismen Center 前研究助理
· 美國 Madison, WI 前巡回指導(dǎo)教師
· UW-Madison 特殊教育 碩士
· 華東師范大學(xué) 心理學(xué) 學(xué)士
小寶（化名）的成長檔案
7周歲腦癱 呈現(xiàn)出明顯的身體發(fā)育與語言發(fā)育遲緩的核心特征，嚴(yán)重影響社交、融合就學(xué)的進(jìn)展。
1.個訓(xùn)：下肢力量明顯提高，跳躍能力、四肢協(xié)調(diào)能力等明顯提升，平時基本都可以獨(dú)立行走和完成指定的活動任務(wù)。不再拖拉、耍賴，完成任務(wù)的效率明顯提高，不再偷懶。走路穩(wěn)了很多，但是因?yàn)橛邪d癇，較少地進(jìn)行前庭這一塊的刺激。
2.集體：注意力在教學(xué)中的持續(xù)停留時間能夠延長至4分鐘左右，能做到單線索的兩步指令，對于顏色、方位和部分對比詞都可以輕松進(jìn)行指認(rèn)；基礎(chǔ)認(rèn)知內(nèi)容提升明顯，能夠指認(rèn)多種職業(yè)人物、家電、蔬菜、形狀等，知道場景的名字和作用。唇部力量有大大提升，現(xiàn)在也能吹泡泡，吹口哨了。課堂的注意力維持的時間、眼神追隨等都有明顯的進(jìn)步，現(xiàn)在在課堂上安坐好了很多，基本可以坐住一個小時。
訓(xùn)練后觀察
1.感統(tǒng)&運(yùn)動：主要進(jìn)行規(guī)則指令的學(xué)習(xí)，五大類基礎(chǔ)詞匯與基礎(chǔ)認(rèn)知內(nèi)容的學(xué)習(xí)，注意力持續(xù)性與穩(wěn)定性的訓(xùn)練，系統(tǒng)的構(gòu)音訓(xùn)練與詞語泛化教學(xué)，以及精細(xì)動作的練習(xí)，還有吻合年齡水平的感知覺統(tǒng)合與大運(yùn)動的訓(xùn)練。
2.認(rèn)知&語言：除了配合鞏固個訓(xùn)的訓(xùn)練目標(biāo)在集體中的使用練習(xí)，還進(jìn)行了集體中規(guī)則意識、注意力的集中訓(xùn)練，同伴意識的培養(yǎng)，以及動作模仿能力以及在集體中輪流等待的學(xué)習(xí)。
特殊教育政策是一個政黨和國家為實(shí)現(xiàn)一定歷史階段的特殊教育任務(wù)而制定的關(guān)于特殊教育事物的行動準(zhǔn)則，是一定歷史階段特殊教育理論的體現(xiàn)。
特殊教育政策是黨和國家制定的，具有探索性、指導(dǎo)性、可調(diào)整性，主要依靠行政措施來實(shí)現(xiàn)。在長期的實(shí)踐中，晴天智慧形成了一套具有針對性、強(qiáng)調(diào)能力提升、強(qiáng)調(diào)與主流環(huán)境銜接的課程體系。每一個晴天智慧的兒童，將由專業(yè)教師通過觀察、互動、訪談等評估形式，建立個案研討，并制定個性化訓(xùn)練方案；同時，通過完整認(rèn)知、言語與語言訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童溝通與問題解決的能力；不僅如此，在這里孩子還將接受融合教育課程，充分培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)主動性與獨(dú)立性，培養(yǎng)兒童在主流環(huán)境中的適應(yīng)力與學(xué)習(xí)能力。
晴天智慧專業(yè)團(tuán)隊(duì)在母公司東方加慧教育集團(tuán)的大力扶持下，累計幫助了全國40多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)完成資源教室構(gòu)建。
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利用音樂、繪畫、運(yùn)動等游戲化手段充分吸引孩子專注力
以體驗(yàn)式教學(xué)方法提高孩子對周圍世界的理解
