重慶少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
2019-06-25
國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程
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國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2國(guó)際私塾推出的以全外教英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在全外教教學(xué)基礎(chǔ)上，iWonderful通過設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。
明星外教
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Eve Williamson
2013年畢業(yè)于英國(guó)格拉斯哥卡里多尼亞大學(xué)，旅游商務(wù)管理榮譽(yù)學(xué)士，獲得TEFL證書和劍橋TKT證書。工作經(jīng)歷：2013-2017年任職于成都EF少兒英語(yǔ)，擔(dān)任英語(yǔ)教師長(zhǎng)。之后在國(guó)際私塾任教。
獲“TEFL in China”授權(quán)
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外教來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家
作為一個(gè)全外教的少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，優(yōu)質(zhì)的師資非常重要。i2國(guó)際私塾在外教老師的甄選上有點(diǎn)“挑剔”，除了要求老師來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，原則還有“三不”：不要沒有教師資質(zhì)的，不要對(duì)教育沒激情的，不要對(duì)孩子沒熱情的。
外教想要應(yīng)聘入職，也需要經(jīng)過多重“考驗(yàn)”。包括面試、突發(fā)場(chǎng)景測(cè)試、資質(zhì)確定、證件辦理等。
2018年，i2國(guó)際私塾成為“TEFL in China”授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。也就是說(shuō)，i2國(guó)際私塾有資質(zhì)在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)外籍教師，并為他們頒發(fā)從業(yè)資格證。
對(duì)已簽約的外教，i2國(guó)際私塾也設(shè)置了專門的培訓(xùn)和管理，除了入職培訓(xùn)，每月還要接受不少于2次的教學(xué)能力培訓(xùn)，內(nèi)容包括教案書寫、課堂設(shè)計(jì)、發(fā)音和語(yǔ)法教學(xué)、中國(guó)學(xué)生心理及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、游戲及活動(dòng)分享、課堂管控等。
學(xué)習(xí)階梯，成長(zhǎng)進(jìn)步全記錄
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科學(xué)依照各年齡段學(xué)員特征，從心理、情緒等多個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助塑造學(xué)員的健康品格，為成為具有5C能力的國(guó)際菁英奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！
3-6歲（幼兒園Kindergarten） 安全感，情緒調(diào)節(jié)能力，正確的自主意識(shí)與性別意識(shí)，良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣，使孩子初步具備溝通能力。 | 7-12歲（小學(xué)Primary school） 培養(yǎng)自信心與同伴交往能力，進(jìn)一步提升溝通能力，領(lǐng)悟合作精神的力量；提升學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我負(fù)責(zé)的意識(shí)， 初步培養(yǎng)出創(chuàng)造力。 | 13-15歲（初中Junior high school） 正確的自我認(rèn)同、情緒管理能力、了解兩性關(guān)系，并建立友誼，培養(yǎng)親子之間相互理解與尊重的關(guān)系。良好的家庭教養(yǎng)與自我認(rèn)知，帶來(lái)更好的交流溝通能力，并能在與他人互動(dòng)時(shí)，鍛煉出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化合作精神。 |
18+（成人For adults） 成人心理成長(zhǎng)，如：情緒管理、人際交往、婚戀關(guān)系、職業(yè)探索與規(guī)劃等，進(jìn)一步強(qiáng)化社交禮儀培養(yǎng)，使學(xué)員真正具備協(xié)作能力，以及獨(dú)立思考、善于創(chuàng)新的品格。 | THE LEARNING LADDER ， TO MAKE PROGRESS ON ALL FRONTS 學(xué)習(xí)階梯，成長(zhǎng)進(jìn)步全紀(jì)錄 | 16-18歲（高中High school） 正確的價(jià)值觀、疏導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力，為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子憧憬夢(mèng)想，塑造獨(dú)立健康的世界觀，獨(dú)立人格，以及批判性思維。 |
興趣才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確打開方式
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1.不僅活學(xué)、還要活用
Mandyie從小就在語(yǔ)言上表現(xiàn)出特別的天賦，這也得益于父母對(duì)于Mandyie英語(yǔ)啟蒙的重視，不到三歲就去倫敦接受了英語(yǔ)啟蒙教育，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
除了在i2的學(xué)習(xí)，Mandyie平時(shí)在家也會(huì)與家人用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。除此之外，與許多家庭一樣，Mandyie也會(huì)在空閑時(shí)間看一些英文動(dòng)畫，或者在上學(xué)途中聽一些英文歌曲來(lái)磨耳朵。最近Mandyie還迷上了i2的“少兒英語(yǔ)秀”app上的配音打卡，在享受趣味的同時(shí)還能鞏固英語(yǔ)，這何嘗不是一種超棒的學(xué)習(xí)方式呢！
2.正視不足，逐步攻克
談到自己目前的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)誠(chéng)的小盆友也是大方的告訴大家，除了自己的寫作方面還有待提高，聽說(shuō)能力都是no problem ！現(xiàn)在，Mandyie每天給自己規(guī)定至少5個(gè)新單詞的學(xué)習(xí)，并通過在家和父母地交流與練習(xí)不斷地積累英語(yǔ)知識(shí)！
培養(yǎng)學(xué)員5C能力
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正是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才要求的不斷提高，倒逼學(xué)校、教學(xué)作出改變，而這也是i?國(guó)際私塾引入PBL現(xiàn)象教學(xué)的初衷：培養(yǎng)孩子具備適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的5C能力（Cross-Cultural Understanding跨文化理解力、Communication溝通能力、Creativity創(chuàng)造力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神）。
PBL現(xiàn)象教學(xué)課程要求學(xué)生擺脫對(duì)父母和老師的依賴，只靠自己和其它小組成員完成挑戰(zhàn)和任務(wù)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的概念，因?yàn)楦改负屠蠋熓撬麄內(nèi)粘Ｉ钪械臋?quán)威，會(huì)影響或塑造他們的行為和思維方式。而在PBL現(xiàn)象教學(xué)中，學(xué)生們獨(dú)立出來(lái)，一起討論協(xié)商、實(shí)施方案，可以在“如何調(diào)查”、“需要什么”的過程中集體做出決定。
i?國(guó)際私塾資深外教Roscoe介紹，除了“Map Reading”之外，i?國(guó)際私塾還設(shè)置了“Star Wars”、“Little Dentist”、“Recycling”等數(shù)十個(gè)與孩子生活息息相關(guān)的主題課程。學(xué)科知識(shí)，生活常識(shí)，素質(zhì)能力都融合到這些主題中，圍繞著這些主題，孩子們跟著外教老師使用英語(yǔ)解決各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科式教學(xué)，由此培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的5C能力。