南昌國際私塾少兒英語教育
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重慶少兒英語基礎(chǔ)班
發(fā)布時間：2019-06-25 南昌國際私塾少兒英語教育 訪問 : 532家庭教育
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用正確的教育方式，和孩子一起成長
課程主要針對學(xué)員家長，采用講座及沙龍課堂的形式，因材施教，分不同學(xué)段舉辦相應(yīng)的主題課程。結(jié)合課程的開發(fā)，用正確的教育理念引領(lǐng)，用先進(jìn)的教育方式、方法搭橋，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的溝通能力、合作精神，發(fā)掘孩子的潛能，幫助培養(yǎng)孩子的批判性思維。同時，運用國際菁英培養(yǎng)體系和DISC專業(yè)性格測試，結(jié)合科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣, 使家長成為孩子教育共同體的參與者，讓孩子的教育得到更科學(xué)的指導(dǎo)，從而助力孩子的學(xué)習(xí)能力與個性培養(yǎng)，共同成就孩子的精彩未來。
明星外教
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Hellen
2014年獲得英語與法語教學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。2014年于英特索爾環(huán)球?qū)W校進(jìn)行語言培訓(xùn)，獲得TESOL證書。精通多國語言，中文流利，會基本的德語，精通英語、法語。喜歡教學(xué)、旅游、閱讀、體育、音樂、參觀美術(shù)館和歷史博物館。
獲“TEFL in China”授權(quán)
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外教來自英語母語國家
作為一個全外教的少兒英語教育機構(gòu)，優(yōu)質(zhì)的師資非常重要。i2國際私塾在外教老師的甄選上有點“挑剔”，除了要求老師來自英語母語國家，原則還有“三不”：不要沒有教師資質(zhì)的，不要對教育沒激情的，不要對孩子沒熱情的。
外教想要應(yīng)聘入職，也需要經(jīng)過多重“考驗”。包括面試、突發(fā)場景測試、資質(zhì)確定、證件辦理等。
2018年，i2國際私塾成為“TEFL in China”授權(quán)培訓(xùn)機構(gòu)。也就是說，i2國際私塾有資質(zhì)在國內(nèi)培訓(xùn)外籍教師，并為他們頒發(fā)從業(yè)資格證。
對已簽約的外教，i2國際私塾也設(shè)置了專門的培訓(xùn)和管理，除了入職培訓(xùn)，每月還要接受不少于2次的教學(xué)能力培訓(xùn)，內(nèi)容包括教案書寫、課堂設(shè)計、發(fā)音和語法教學(xué)、中國學(xué)生心理及學(xué)習(xí)特點、游戲及活動分享、課堂管控等。
學(xué)習(xí)階梯，成長進(jìn)步全記錄
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科學(xué)依照各年齡段學(xué)員特征，從心理、情緒等多個方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助塑造學(xué)員的健康品格，為成為具有5C能力的國際菁英奠定堅實基礎(chǔ)！
3-6歲（幼兒園Kindergarten） 安全感，情緒調(diào)節(jié)能力，正確的自主意識與性別意識，良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣，使孩子初步具備溝通能力。 | 7-12歲（小學(xué)Primary school） 培養(yǎng)自信心與同伴交往能力，進(jìn)一步提升溝通能力，領(lǐng)悟合作精神的力量；提升學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我負(fù)責(zé)的意識， 初步培養(yǎng)出創(chuàng)造力。 | 13-15歲（初中Junior high school） 正確的自我認(rèn)同、情緒管理能力、了解兩性關(guān)系，并建立友誼，培養(yǎng)親子之間相互理解與尊重的關(guān)系。良好的家庭教養(yǎng)與自我認(rèn)知，帶來更好的交流溝通能力，并能在與他人互動時，鍛煉出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，強化合作精神。 |
18+（成人For adults） 成人心理成長，如：情緒管理、人際交往、婚戀關(guān)系、職業(yè)探索與規(guī)劃等，進(jìn)一步強化社交禮儀培養(yǎng)，使學(xué)員真正具備協(xié)作能力，以及獨立思考、善于創(chuàng)新的品格。 | THE LEARNING LADDER ， TO MAKE PROGRESS ON ALL FRONTS 學(xué)習(xí)階梯，成長進(jìn)步全紀(jì)錄 | 16-18歲（高中High school） 正確的價值觀、疏導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力，為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子憧憬夢想，塑造獨立健康的世界觀，獨立人格，以及批判性思維。 |
為什么“小班模式”下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如此突出？
美國公立學(xué)校的課堂規(guī)模一般為20-30人，“星星計劃”便調(diào)整師生比例為：20人以上“傳統(tǒng)課”、20人以下“星星課”、4-6人“小組課”。該計劃涵蓋美國79所學(xué)校，研究對象為幼兒園、小學(xué)的300余班級里7000名2-12歲的學(xué)生。
經(jīng)過一段時間的教學(xué)，該項研究結(jié)果表明：在教師數(shù)量不變的情況下，“傳統(tǒng)課”的教學(xué)成果最弱，“星星課”的整體學(xué)術(shù)水準(zhǔn)有小幅上漲；而“小組課”的學(xué)生在成績和綜合素質(zhì)上都拔得頭籌。該研究成果被廣泛地刊登在各個學(xué)術(shù)期刊中，專家們進(jìn)一步強調(diào)，“隨著課堂規(guī)模的逐步減小，學(xué)生各方面的成績會出現(xiàn)顯著的發(fā)展”。
不同于傳統(tǒng)課堂教育只著重培養(yǎng)學(xué)生拿高分的能力，小組課堂也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐力。在4-6人的班級中，能讓老師最大限度地關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成長軌跡，從而根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)特點因材施教，幫助學(xué)生達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。
培養(yǎng)具有5C能力 能走向世界的現(xiàn)代人
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如今，“小托福”已風(fēng)靡全國，幾十萬中小學(xué)生都參加了該項考試。i2國際私塾自2016年成為TOEFL Junior、TOEFL Primary官方指定報名點和考點以來，已有千余名學(xué)員參加了考試，考試平均成績高于全國平均水平。其中，高分段成績尤為突出，850分以上的考生占比高出全國同等占比六個百分點。在2016年12月的首次考試中，i2國際私塾成都學(xué)員趙梓芯取得了890分(總分900分)。
i2國際私塾學(xué)術(shù)研究中心相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，他們希望將每個學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力(跨文化理解能力、溝通能力、創(chuàng)造力、批判性思維、合作精神)，能走向世界的現(xiàn)代人。所以在課程體系的設(shè)置上，不僅有全外教語言藝術(shù)課程，還輔以源自芬蘭的PBL現(xiàn)象教學(xué)課，國家級心理專家擔(dān)綱的家庭教育課程和與各社會機構(gòu)密切合作設(shè)置的社會責(zé)任課程。
課堂上，老師鼓勵學(xué)生開展同伴互助的學(xué)習(xí)。課堂外，鼓勵孩子們把世界當(dāng)教室，走進(jìn)公園、消防局、銀行等機構(gòu)進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，甚至給學(xué)員提供走出國門的微留學(xué)、游學(xué)機會。
