南昌國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)教育
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重慶少兒英語(yǔ)強(qiáng)化班
發(fā)布時(shí)間：2019-06-25 南昌國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)教育 訪(fǎng)問(wèn) : 522Phenomenon-Based Learning:
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Originating from Finland, PBL is one of the most advanced teaching methods in the world. PBL emphasizes interdisciplinary teaching themed after relevant life phenomena, such as environmental protection, taking the subway, shopping, dental hygiene, sports & health. Correspondingly, teaching can be done in parks, metro stations, supermarkets, hospitals, gyms and so on. Treating the actual world as our classroom can not only apply the English learnt to life, but can also build students’ 5C capabilities.
明星外教
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Kate
在取得管理學(xué)士學(xué)位之后有多年的語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾獲得中國(guó)國(guó)家外專(zhuān)局授予的TEFL in China證書(shū)，以其課堂氣氛活躍，學(xué)員滿(mǎn)意度高，深得學(xué)員和同事的喜愛(ài)。
獲“TEFL in China”授權(quán)
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外教來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家
作為一個(gè)全外教的少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，優(yōu)質(zhì)的師資非常重要。i2國(guó)際私塾在外教老師的甄選上有點(diǎn)“挑剔”，除了要求老師來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，原則還有“三不”：不要沒(méi)有教師資質(zhì)的，不要對(duì)教育沒(méi)激情的，不要對(duì)孩子沒(méi)熱情的。
外教想要應(yīng)聘入職，也需要經(jīng)過(guò)多重“考驗(yàn)”。包括面試、突發(fā)場(chǎng)景測(cè)試、資質(zhì)確定、證件辦理等。
2018年，i2國(guó)際私塾成為“TEFL in China”授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。也就是說(shuō)，i2國(guó)際私塾有資質(zhì)在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)外籍教師，并為他們頒發(fā)從業(yè)資格證。
對(duì)已簽約的外教，i2國(guó)際私塾也設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)和管理，除了入職培訓(xùn)，每月還要接受不少于2次的教學(xué)能力培訓(xùn)，內(nèi)容包括教案書(shū)寫(xiě)、課堂設(shè)計(jì)、發(fā)音和語(yǔ)法教學(xué)、中國(guó)學(xué)生心理及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、游戲及活動(dòng)分享、課堂管控等。
三大課程優(yōu)勢(shì)，讓孩子做更好的自己
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教材 《把孩子教好》是i2國(guó)際私塾自主研發(fā)的家庭教育圖書(shū)，由國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)根據(jù)真實(shí)教育案例精心編排，通過(guò)對(duì)中、西方不同文化的教育思路分析，幫助家長(zhǎng)找到最適合自己孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展路徑。 | 師資 國(guó)際專(zhuān)家學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，咨詢(xún)師均擁有重點(diǎn)大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，有扎實(shí)的教育心理學(xué)、家庭教育學(xué)理論知識(shí)和豐富的培訓(xùn)、咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。持有國(guó)家心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，平均咨詢(xún)和培訓(xùn)年限超過(guò)6年，累計(jì)家庭教育培訓(xùn)和個(gè)案咨詢(xún)上千例。 | 課程 針對(duì)不同年齡段的學(xué)員家長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關(guān)系、親子溝通、情緒管理等多種主題，因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。 |
興趣才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確打開(kāi)方式
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1.不僅活學(xué)、還要活用
Mandyie從小就在語(yǔ)言上表現(xiàn)出特別的天賦，這也得益于父母對(duì)于Mandyie英語(yǔ)啟蒙的重視，不到三歲就去倫敦接受了英語(yǔ)啟蒙教育，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
除了在i2的學(xué)習(xí)，Mandyie平時(shí)在家也會(huì)與家人用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。除此之外，與許多家庭一樣，Mandyie也會(huì)在空閑時(shí)間看一些英文動(dòng)畫(huà)，或者在上學(xué)途中聽(tīng)一些英文歌曲來(lái)磨耳朵。最近Mandyie還迷上了i2的“少兒英語(yǔ)秀”app上的配音打卡，在享受趣味的同時(shí)還能鞏固英語(yǔ)，這何嘗不是一種超棒的學(xué)習(xí)方式呢！
2.正視不足，逐步攻克
談到自己目前的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)誠(chéng)的小盆友也是大方的告訴大家，除了自己的寫(xiě)作方面還有待提高，聽(tīng)說(shuō)能力都是no problem ！現(xiàn)在，Mandyie每天給自己規(guī)定至少5個(gè)新單詞的學(xué)習(xí)，并通過(guò)在家和父母地交流與練習(xí)不斷地積累英語(yǔ)知識(shí)！
現(xiàn)象教學(xué)在國(guó)內(nèi)的實(shí)踐
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伴隨著教育國(guó)際化的浪潮，2016芬蘭開(kāi)始推行現(xiàn)象教學(xué)模式后，國(guó)內(nèi)教學(xué)已初見(jiàn)端倪。據(jù)筆者目前了解到的情況，以為學(xué)員提供全外教、多學(xué)科的國(guó)際化教育為主的i2國(guó)際私塾，已經(jīng)邁出了現(xiàn)象教學(xué)的第一步。
真實(shí)情境下的跨文化溝通
Communicate in real-world scenarios
i2國(guó)際私塾全外教PBL現(xiàn)象教學(xué)是在真實(shí)的情境中進(jìn)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和跨文化溝通。外教老師帶著孩子們走進(jìn)公園、消防局、牙科診所等場(chǎng)所，進(jìn)行全英文的上課和探索學(xué)習(xí)。孩子們除了能建立起英文學(xué)習(xí)興趣，口語(yǔ)表達(dá)能力也會(huì)得到鍛煉，還能和擁有不同文化背景的外教老師進(jìn)行探討溝通，表達(dá)對(duì)同一事物的不同看法，從而建立跨文化溝通能力。
