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成都6歲兒童專注力培訓(xùn)費(fèi)用

發(fā)布時(shí)間:2019-06-27 成都金色雨林教育 訪問 : 163

什么是專注力

       專注力,又稱注意力,指一個(gè)人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。人的注意力,受多方面因素的影響,注意力缺陷,常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點(diǎn)。

       注意力是人的感覺(視覺、聽覺、味覺等)和知覺(意識(shí)、思維等)同時(shí)對(duì)一定對(duì)象的選擇指向和集中(對(duì)其他因素的的排除)。人在注意著什么的時(shí)候,總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗(yàn)著什么。

金色雨林注意力/記憶力課程:

增強(qiáng)視/聽知覺能力,提升學(xué)習(xí)效果

金色雨林注意力記憶力課,針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。

同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

老師簡(jiǎn)介   

張梅玲

      簡(jiǎn)介:中國(guó)科學(xué)院心理研究所教授,中科院心理所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任,《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》編委,國(guó)家教委“十五”重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人。博士生導(dǎo)師,長(zhǎng)期從事孩子數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和開發(fā)?!俺晒θ松到y(tǒng)教育工程”專家團(tuán)主席。

學(xué)校簡(jiǎn)介   

       金色雨林相信,每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長(zhǎng)的能力。

       金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)各年齡段孩子特點(diǎn),分段測(cè)評(píng)

學(xué)前測(cè)評(píng):針對(duì)學(xué)齡前兒童,通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)(語(yǔ)言)能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平。 


學(xué)生測(cè)評(píng):針對(duì)學(xué)齡兒童,從感覺運(yùn)動(dòng)能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級(jí)、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。

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完善的中心培訓(xùn)體系,無(wú)憂加盟

金色雨林全國(guó)各分中心的教師、管理、課程顧問均由金色雨林總部進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)篩選,通過(guò)培訓(xùn)后持證方能上崗,保證服務(wù)質(zhì)量。

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依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營(yíng)中心,2015年開始拓展加盟中心,迅速在全國(guó)27個(gè)省,113個(gè)城市,落地發(fā)芽,擁有近200家中心。品牌認(rèn)可度高,發(fā)展迅猛!

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2019年推出OMO模式,通過(guò)線上線下融合的教學(xué)方式,讓教學(xué)模式更適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。并且提供了更高的資源利用效率,更大程度為投資人節(jié)約成本。

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