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成都少兒情緒障礙培訓班

發(fā)布時間:2019-06-28 成都金色雨林教育 訪問 : 149

兒童情緒管理

      每個孩子都是父母心中的“寶”,當這個寶開始喜歡說“不”,喜歡跟家長們唱反調(diào),甚至一言不合就大哭大鬧,就給各位寶爸寶媽們帶來了,甜蜜的“煩惱”啊!

情緒管理很重要

      據(jù)兒童教育學最新研究指出:6歲前的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響,孩子如果此時無法集中注意力,性格急躁、易怒、悲觀、具破壞性,或者孤獨、焦慮,對自己不滿意等,會很大程度地影響其今后的個性發(fā)展和品格培養(yǎng)。

      而且,如果負面情緒常出現(xiàn)且持續(xù)不斷,就會對個人產(chǎn)生持久的負面影響,進而影響孩子的身心健康與人際關(guān)系的發(fā)展。針對這些孩子成長的過程中存在的問題,越來越多的粑粑麻麻感覺到讓孩子學會情緒管理的迫切性。

成都兒童情緒管理訓練

什么是金色雨林腦波反饋訓練:

腦波反饋訓練起源于上世紀70年代美國斯坦福大學,被認為是近40年來腦科學領(lǐng)域最重要的科技成果之一。腦波反饋首先對腦波中造成神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力障礙的阿拉法波和SMR波做數(shù)據(jù)分析,并根據(jù)個體差異制定個性化的訓練,之后在訓練設(shè)備的配合下,采用一種自我調(diào)整和提高的訓練方法,可以有效的緩解并提高情緒控制能力。

訓練優(yōu)勢

與傳統(tǒng)的藥物治療相比,腦波反饋訓練不需要服用任何藥物,同時消除了兒童去醫(yī)院治療的心理影響,并且是一種綠色的,健康的,自我調(diào)節(jié)的訓練過程。即通過訓練加以改善,而非治療。腦波反饋訓練出現(xiàn)的40年以來已經(jīng)使數(shù)百萬的兒童通過訓練提高了神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力。以其綠色安全、簡單易用、成效顯著、穩(wěn)定性好而獲得了學界的廣泛贊譽與應用。兒童通常在進行20-40次訓練后即可見到效果。

戴耀華

      簡介:世界衛(wèi)生組織兒童衛(wèi)生合作中心主任,中國兒童保健指導中心主任,首都兒科研究所保健專家。“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團成員。

       金色雨林是林偉女士創(chuàng)辦的東方嘉惠(北京)教育科技有限公司品牌。金色雨林致力于培養(yǎng)3-14歲兒童的學習能力。形成了一套個性化的學習能力培養(yǎng)體系教育方案,簡稱IEP。通過評價體系,可以判斷兒童的學習能力,采取針對性的學習能力培訓方案,輔以家庭教育咨詢和心理質(zhì)量咨詢。金色雨林是一個在學習能力、心理素質(zhì)和家庭教育方面提供咨詢、評估和系統(tǒng)培訓的機構(gòu)。

發(fā)展歷程編輯

        2017年 金色雨林JMS(線上運營系統(tǒng))、IES(線上智能教務(wù)系統(tǒng))、ES(線上測評系統(tǒng))上線;

        1999年北京金色雨林學習能力研究中心注冊成立;

        1994年 北京雨林學習能力研究開發(fā)中心成立。

三位一體,兒童學習能力評估

     “金色雨林評估系統(tǒng)是為3-14歲的兒童開發(fā)的。實驗結(jié)果經(jīng)中國科學院心理研究所、中國科學院深圳先進技術(shù)研究所驗證。該系統(tǒng)由三部分組成:家長報告、學生評價和評估者觀察。在0000330111和科學計算方法的支持下,生成詳細的評估報告,定位每個學生的學習能力,成為智能課程分配系統(tǒng)為孩子定制特殊課程的重要基礎(chǔ),幫助您正確理解孩子的學習能力。

關(guān)于我們

       教育部前新聞發(fā)言人王旭明,中科院心理研究所教授、國務(wù)院特殊津貼獲得者張梅玲,中國科學院心理研究所博士生導師張雨青教授,中國著名家庭教育專家、北大家長教育中心教研主任張旭玲,蘇州先進技術(shù)研究院院長周樹民博士,高思教育董事長須佶成,福建醫(yī)科大學兒童神經(jīng)心理發(fā)育研究中心陳燕惠主任,正心谷創(chuàng)新資本董事總經(jīng)理顧哲,前亞馬遜(中國)副總裁、知名作家張思宏等各領(lǐng)域?qū)<野l(fā)表主題演講,共同倡導孩子“學習力”培養(yǎng)的重要性、科學性,并對教育行業(yè)擁抱互聯(lián)網(wǎng),實現(xiàn)線上線下融合,展開探討。

    “學習是件快不得的事情,需要抓住每一個關(guān)鍵期,有針對性的培養(yǎng),才能取得事半功倍的效果。”針對當前蔓延家長群體的焦慮,張梅玲教授認為,未來需要的是具有國際視野的,自信、自主、自強的,德、智、體、美、勞全面發(fā)展的陽光孩子,這需要家長在讀懂時代、讀懂教育、讀懂成長,特別是讀懂孩子的基礎(chǔ)上挖掘個體潛能,著力培養(yǎng)。

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