成都金色雨林教育
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成都兒童情緒訓(xùn)練培訓(xùn)班
發(fā)布時(shí)間：2019-06-28 成都金色雨林教育 訪問 : 142兒童情緒管理
每個(gè)孩子都是父母心中的“寶”，當(dāng)這個(gè)寶開始喜歡說“不”，喜歡跟家長(zhǎng)們唱反調(diào)，甚至一言不合就大哭大鬧，就給各位寶爸寶媽們帶來了，甜蜜的“煩惱”啊！
情緒管理很重要
據(jù)兒童教育學(xué)最新研究指出：6歲前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響，孩子如果此時(shí)無法集中注意力，性格急躁、易怒、悲觀、具破壞性，或者孤獨(dú)、焦慮，對(duì)自己不滿意等，會(huì)很大程度地影響其今后的個(gè)性發(fā)展和品格培養(yǎng)。
而且，如果負(fù)面情緒常出現(xiàn)且持續(xù)不斷，就會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生持久的負(fù)面影響，進(jìn)而影響孩子的身心健康與人際關(guān)系的發(fā)展。針對(duì)這些孩子成長(zhǎng)的過程中存在的問題，越來越多的粑粑麻麻感覺到讓孩子學(xué)會(huì)情緒管理的迫切性。
高智商高收入
上千學(xué)員案例證明，經(jīng)過金色雨林腦力訓(xùn)練，可有效提升孩子的學(xué)習(xí)能力。而且，高智商一直以來都和獎(jiǎng)學(xué)金、工作晉升、高收入息息相關(guān)。您花在金色雨林的學(xué)費(fèi)將會(huì)為您帶來很大的潛在的收益。
根治根源
通過集中的腦力訓(xùn)練來強(qiáng)化您薄弱的認(rèn)知技能，也正是這些薄弱的技能導(dǎo)致了80%的認(rèn)知問題。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)只是發(fā)現(xiàn)了問題的標(biāo)，而我們根治問題之本。
不可超越的成就
無論是在訓(xùn)練前還是訓(xùn)練后，我們都會(huì)對(duì)每一個(gè)客戶進(jìn)行認(rèn)知能力檢測(cè)。檢測(cè)過程絕對(duì)科學(xué)可信。檢測(cè)結(jié)果也證明訓(xùn)練后的效果是驚人的。至今為止，仍沒有其他項(xiàng)目可以與我們的訓(xùn)練成果相媲美的
質(zhì)優(yōu)價(jià)廉
在金色雨林，您只要花不到一半的時(shí)間和金錢就可以有高出普通補(bǔ)習(xí)班的效率。我們致力于從根本解決孩子問題，這是補(bǔ)習(xí)班所做不到的！
趙獻(xiàn)榮
簡(jiǎn)介：原北京幼兒師范學(xué)校教務(wù)處主任，現(xiàn)為中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)理事，北京蒙臺(tái)梭利教育中心顧問，是“85，95”教育部規(guī)劃重點(diǎn)課題中小幼科學(xué)技術(shù)《幼兒活動(dòng)套材》副主編。
金色雨林是林偉女士創(chuàng)辦的東方嘉惠（北京）教育科技有限公司品牌。金色雨林致力于培養(yǎng)3-14歲兒童的學(xué)習(xí)能力。林偉形成了一套個(gè)性化的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系教育方案，簡(jiǎn)稱IEP。通過評(píng)價(jià)體系，可以判斷兒童的學(xué)習(xí)能力，采取針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)方案，輔以家庭教育咨詢和心理質(zhì)量咨詢。金色雨林是一個(gè)在學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)和家庭教育方面提供咨詢、評(píng)估和系統(tǒng)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。
發(fā)展歷程
2017年 金色雨林JMS（線上運(yùn)營系統(tǒng)）、IES（線上智能教務(wù)系統(tǒng)）、ES（線上測(cè)評(píng)系統(tǒng)）上線；
1999年北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心注冊(cè)成立；
1994年 北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心成立。
教育部2019年成為國家工作重點(diǎn)。
重視學(xué)生的全面發(fā)展，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
促進(jìn)關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用
這將是今后工作的重中之重。
以及金色雨林倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)能力
它屬于素質(zhì)教育部門。
它是未來教育的重點(diǎn)。
6月15日，金色雨林受邀參加由中國科學(xué)院心理研究所、蘇州先進(jìn)技術(shù)研究院共同主辦的“中國科學(xué)院心理研究所心理學(xué)應(yīng)用2018高峰論壇”。在高峰論壇現(xiàn)場(chǎng)，金色雨林與中國科學(xué)院心理研究所、蘇州先進(jìn)技術(shù)研究院簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，將心理評(píng)估干預(yù)技術(shù)與金色雨林25年的兒童學(xué)習(xí)力教育有機(jī)結(jié)合，助力中國兒童個(gè)性化學(xué)習(xí)領(lǐng)域的發(fā)展。
據(jù)悉，此次合作，為金色雨林與中科院心理研究所再一次合作。本次合作是金色雨林與中科院心理研究所、蘇州先進(jìn)技術(shù)研究院簽訂合作，成為“中科院心身健康促進(jìn)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”示范基地，為金色雨林領(lǐng)導(dǎo)中國兒童個(gè)性化學(xué)習(xí)能力教育領(lǐng)域發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在高峰論壇上，中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授介紹了“中科院心身健康促進(jìn)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”的成立背景，并表示聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室自主研發(fā)的心身健康評(píng)估工作站，既能采集用戶的生理指標(biāo)，如腦電、心率變異性（HRV）等，也能對(duì)用戶的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估，包括人格、智力、學(xué)習(xí)能力、情緒、自我意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)等方面的120種標(biāo)準(zhǔn)化心理評(píng)估量表。通過生理和心理兩項(xiàng)指標(biāo)相結(jié)合，確保數(shù)據(jù)結(jié)果的可靠性和有效性。
