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成都兒童情緒問題培訓班
發(fā)布時間：2019-06-28 成都金色雨林教育 訪問 : 144兒童情緒管理
每個孩子都是父母心中的“寶”，當這個寶開始喜歡說“不”，喜歡跟家長們唱反調，甚至一言不合就大哭大鬧，就給各位寶爸寶媽們帶來了，甜蜜的“煩惱”??！
情緒管理很重要
據(jù)兒童教育學最新研究指出：6歲前的情感經驗對人的一生具有恒久的影響，孩子如果此時無法集中注意力，性格急躁、易怒、悲觀、具破壞性，或者孤獨、焦慮，對自己不滿意等，會很大程度地影響其今后的個性發(fā)展和品格培養(yǎng)。
而且，如果負面情緒常出現(xiàn)且持續(xù)不斷，就會對個人產生持久的負面影響，進而影響孩子的身心健康與人際關系的發(fā)展。針對這些孩子成長的過程中存在的問題，越來越多的粑粑麻麻感覺到讓孩子學會情緒管理的迫切性。
什么是金色雨林腦波反饋訓練：
腦波反饋訓練起源于上世紀70年代美國斯坦福大學，被認為是近40年來腦科學領域最重要的科技成果之一。腦波反饋首先對腦波中造成神經系統(tǒng)調節(jié)能力障礙的阿拉法波和SMR波做數(shù)據(jù)分析，并根據(jù)個體差異制定個性化的訓練，之后在訓練設備的配合下，采用一種自我調整和提高的訓練方法，可以有效的緩解并提高情緒控制能力。
訓練優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的藥物治療相比，腦波反饋訓練不需要服用任何藥物，同時消除了兒童去醫(yī)院治療的心理影響，并且是一種綠色的，健康的，自我調節(jié)的訓練過程。即通過訓練加以改善，而非治療。腦波反饋訓練出現(xiàn)的40年以來已經使數(shù)百萬的兒童通過訓練提高了神經系統(tǒng)的調節(jié)能力。以其綠色安全、簡單易用、成效顯著、穩(wěn)定性好而獲得了學界的廣泛贊譽與應用。兒童通常在進行20-40次訓練后即可見到效果。
趙獻榮
簡介：原北京幼兒師范學校教務處主任，現(xiàn)為中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會理事，北京蒙臺梭利教育中心顧問，是“85，95”教育部規(guī)劃重點課題中小幼科學技術《幼兒活動套材》副主編。
金色雨林創(chuàng)始人、中國科學院心理學研究所導師林偉女士、荷蘭萊頓大學兒童心理學張玉清教授于1994年開始對兒童學習能力進行研究。同年成立北京市金色雨林學習能力研究開發(fā)中心；1999年成立北京市金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林屬于東方嘉惠（北京）教育科技有限公司，長期以來，金雨林致力于3-14歲兒童學習能力的發(fā)展。在長期的實踐中，金色雨林已經形成了一個成熟的學習能力培訓體系，稱為個人教育計劃（IEP）。通過評價體系，可以判斷兒童的學習能力，采取針對性的學習能力培訓方案，輔以家庭教育咨詢和心理質量咨詢，幫助兒童提高學習能力。
目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運營中心。它在中國97個城市和27個?。ń刂?018年8月20日）擁有近200個中心。讓金色雨林里的孩子們能夠獨立學習，自信成長，變得更好！
評估優(yōu)勢
根據(jù)各年齡段兒童的特點，分階段進行評價。
學前評估：對學齡前兒童進行大運動、細動作、認知水平、言語（語言）能力、社會能力五個方面的能力發(fā)展水平測試。
學生評價：對學齡兒童的學習能力從感覺運動能力、聽覺感知能力、視覺感知能力和思維水平、閱讀理解能力五個方面進行評價。
為了適應兒童不斷變化的學習環(huán)境的要求，更好地提高他們的學習能力，我們應該用科學的方法彌補他們學習能力的不足。在多年的實踐和研究的基礎上，金是雨林整合了最新的技術和理論，使課程更加全面。
對于適齡兒童來說，金色雨林綜合學習能力體系可以促進他們的聽、說、讀、寫、算、想、社會交往和情緒調節(jié)，從而實現(xiàn)兒童學習能力的全面增長，建立他們的核心競爭力。
在過去的二十余年中，金色雨林已經幫助了近500，000中國孩子提升學習能力，戰(zhàn)勝學習困難，成功率高達96.8%。相信在本次課程升級之后，將有更多的孩子在金色雨林綜合學習力培養(yǎng)體系的幫助之下，提升學習能力。我們也期待著更多孩子與我們一起成長，共同進步！
