鄭州卡耐基口才
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鄭州演講口才培訓(xùn)班
發(fā)布時(shí)間：2019-07-12 鄭州卡耐基口才 訪問(wèn) : 167課程內(nèi)容（主要分五大模塊）：
一、講師角色定位
在深刻理解客戶培訓(xùn)需求的情況下，以培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從學(xué)員具體的“授課任務(wù)”出發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)整體規(guī)劃。了解成年人的學(xué)習(xí)法則和授課的三大法則。
二、課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)
經(jīng)過(guò)正反案例討論：什么樣的課程是好的課程？明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和課程結(jié)構(gòu)。掌握課程設(shè)計(jì)的原則、流程和方法；會(huì)運(yùn)用課程設(shè)計(jì)流程和結(jié)構(gòu)模板提升課程有效性。
三、講師精彩呈現(xiàn)
學(xué)會(huì)授課基本功，運(yùn)用專業(yè)的訓(xùn)練手段提升肢體語(yǔ)言，包括站姿、手勢(shì)、和走動(dòng)眼神交流等內(nèi)容。學(xué)習(xí)語(yǔ)音表現(xiàn)力、授課語(yǔ)言技巧，提升授課吸引力。
四、互動(dòng)教學(xué)控場(chǎng)
學(xué)習(xí)五招營(yíng)造高效課堂，了解交流與互動(dòng)的秘訣。掌握與學(xué)員有效交流互動(dòng)、營(yíng)造良好課堂氛圍、靈活應(yīng)對(duì)學(xué)員提問(wèn)，贏得信任的課堂掌控技巧。
五、實(shí)戰(zhàn)過(guò)關(guān)點(diǎn)評(píng)
參訓(xùn)學(xué)員運(yùn)用自己的課件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)試講，講師對(duì)學(xué)員的授課技巧和課件進(jìn)行專業(yè)評(píng)估；針對(duì)每一位學(xué)的員試講，給予點(diǎn)評(píng)與反饋，給出閃光點(diǎn)以及后續(xù)待改進(jìn)的建議。
學(xué)習(xí)演講與口才的好處
在當(dāng)今社會(huì)，講好話是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要本能，也是新時(shí)代與世界融合的重要基礎(chǔ)。我們的許多歷史事實(shí)表明，演講不僅僅是為了鼓動(dòng)某件事或?qū)崿F(xiàn)某件事。更多的例子表明，高水平的演講不僅是張嫻社會(huì)生活中高質(zhì)量、高質(zhì)量的人和人們交談的首個(gè)標(biāo)志。此外，它在商務(wù)談判、產(chǎn)品銷售、技術(shù)引進(jìn)、公共關(guān)系或思想教育、組織生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。許多企業(yè)高層把提高員工說(shuō)話能力作為擴(kuò)大生產(chǎn)的手段。這種不作為表明，言語(yǔ)是一種無(wú)形的生產(chǎn)力。
學(xué)習(xí)演講口才的小技巧
堅(jiān)持每天早上看書，大約30分鐘左右，根據(jù)自己的實(shí)際情況可以適當(dāng)增減，這樣不僅鍛煉了你的口語(yǔ)流利度，說(shuō)話清晰，而且還可以增加知識(shí)。早上讀書時(shí)，注意發(fā)音和速度。
經(jīng)常參與辯論、演講比賽，或充當(dāng)某些活動(dòng)的主持人。
還有一點(diǎn)需要注意的是，一個(gè)人在講話時(shí)他的語(yǔ)氣，眼神，肢體動(dòng)作也是很重要的，這些如果能夠把握的恰到好處，也會(huì)讓自己說(shuō)話具有的說(shuō)服力加分的
學(xué)習(xí)演講口才
選擇正確的溝通方式，所謂的溝通不是面對(duì)面的溝通，除了語(yǔ)言溝通之外，您還可以使用字母、短信息和其他文字進(jìn)行溝通。在不同的場(chǎng)合，不同的溝通方式可以達(dá)到各自的效果。例如，當(dāng)對(duì)方對(duì)你生氣時(shí)，你就沒(méi)有機(jī)會(huì)和對(duì)方交流。如果你不成功，你將不得不選擇信件和其他書面交流來(lái)進(jìn)行交流
