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許多次你想要表現(xiàn)自己的時(shí)候，都總是開(kāi)不了口。

你不止一次的因?yàn)檫叡且?、平翹舌鬧過(guò)笑話。

于是，你越來(lái)越懷疑自己。滾雪球一般的更加緘默。

別擔(dān)心，我們會(huì)幫你的。幫你克服所有發(fā)音問(wèn)題，說(shuō)出字正腔圓的話。

課程內(nèi)容（主要分六大模塊）：

第1部分發(fā)散思維

根據(jù)所獲得話題，有效發(fā)散延展至其他話題。充分調(diào)動(dòng)觀眾的發(fā)言積極性，開(kāi)拓話題的深度和廣度。

第二部分聚合思維

從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式，在零散的發(fā)言話題中，整合信息得到核心話題。

第三部分形象、抽象思維

將抽象思維進(jìn)行深層次的理性認(rèn)識(shí)，再轉(zhuǎn)換為形象表達(dá)。讓語(yǔ)言更生動(dòng)形象，讓對(duì)話溝通更高效。

第四部分博弈思維

辨別話題有利于自己的角度，確保自己處于話題的中心，掌握話題的發(fā)展方向。

第五部分原點(diǎn)思維

始終突出所要實(shí)現(xiàn)的話題，使話題得到很大限度的實(shí)現(xiàn)。給話題設(shè)定一個(gè)原點(diǎn)，并經(jīng)?；氐皆c(diǎn)進(jìn)行思考和話題對(duì)照，糾正偏差。

第六部分迂回思維

掌控話題的走勢(shì)方向，對(duì)于某些不能直接討論的話題，學(xué)會(huì)用委婉的語(yǔ)言表達(dá)，在趣味性的發(fā)言中達(dá)到話題目的。

學(xué)習(xí)演講與口才的好處

一個(gè)人的語(yǔ)言水平是可以確定的。他的生活水平，企業(yè)員工的整體語(yǔ)言水平，可以決定企業(yè)的燕尾服速度，一個(gè)國(guó)家公民的整體語(yǔ)言水平?jīng)Q定國(guó)家的興衰，決定國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的成敗。從修養(yǎng)、家庭團(tuán)結(jié)、治理、世界和平，到求職、戀愛(ài)、晉升和發(fā)展，哪種口才？因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，良好的口語(yǔ)能力能使我們具有吸引力，能讓我們?cè)谕粭l起點(diǎn)上占據(jù)良好的開(kāi)端，能使我們更好地和一些高質(zhì)量的人交流必要的條件，為我們自身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)演講口才培訓(xùn)的小技巧

沒(méi)有人天生就有口才培訓(xùn)。每個(gè)人都受過(guò)訓(xùn)練。但有些人很有天賦，有些人是長(zhǎng)期的實(shí)踐訓(xùn)練！無(wú)論一個(gè)人多么慷慨，當(dāng)他看到陌生人時(shí)，他都會(huì)緊張，或多或少，他的聲音會(huì)顫抖。（所以你的口才培訓(xùn)并不像你想的那么糟糕，也許只是你害怕面對(duì)它，或者你沒(méi)有信心去觸摸它。）優(yōu)秀的口才者除了能看到其他人之外，更注重提高自己的“修養(yǎng)”。他們的知識(shí)是閱讀更多的書(shū)籍和報(bào)紙和聯(lián)系媒體而成熟的。只是他們更加關(guān)注周圍的事物，更多的思考，更多的思考！而且他們對(duì)自己很有信心，雖然他們可能不會(huì)驚異，但在自己的心里，他們已經(jīng)正確地面對(duì)了自己的缺點(diǎn)，并且不否認(rèn)自己，總結(jié)了自己的優(yōu)點(diǎn)，在自己的缺點(diǎn)中，也許，他們會(huì)想，“我挺丑了，干嘛還要在乎出不出丑呢？？”這是一種樂(lè)觀的態(tài)度，也是提高口才的必要條件！

學(xué)習(xí)演講口才培訓(xùn)

選擇正確的溝通方式，所謂的溝通不是面對(duì)面的溝通，除了語(yǔ)言溝通之外，您還可以使用字母、短信息和其他文字進(jìn)行溝通。在不同的場(chǎng)合，不同的溝通方式可以達(dá)到各自的效果。例如，當(dāng)對(duì)方對(duì)你生氣時(shí)，你就沒(méi)有機(jī)會(huì)和對(duì)方交流。如果你不成功，你將不得不選擇信件和其他書(shū)面交流來(lái)進(jìn)行交流