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成都少兒記憶力培訓(xùn)哪家效果好？
發(fā)布時間：2019-07-22 成都金色雨林教育 訪問 : 187什么是記憶力
記憶是一種復(fù)雜的心理過程，貫穿于整個生活學(xué)習(xí)之中。從簡單地認(rèn)知、行為、意識等到復(fù)雜地學(xué)習(xí)、勞動。記憶是知識積累、智力發(fā)展的根基。兒童智力發(fā)展離不開良好的記憶力，記憶精確性主要受內(nèi)在因素和環(huán)境的影響。隨著兒童年齡的不斷成長，記憶力會不斷的提高，另一方面主要是**周圍環(huán)境外在因素的刺激。
成都記憶力訓(xùn)練成效
提高讀書學(xué)習(xí)效率
目標(biāo)感增強(qiáng)，做事有規(guī)律
擁有良好學(xué)習(xí)和記憶狀態(tài)
成都記憶力精確性提高，做事效率高
開始樂于分享身邊事，社交能力同時得到了鍛煉
注意力和想象力也得到提高、思路更加寬廣靈活
對課本的關(guān)鍵內(nèi)容記得更扎實(shí)，運(yùn)用的更加融會貫通
成都記憶力整個課程包括上、下兩個部分，分為30節(jié)課、60個課時的具體內(nèi)容以及詳細(xì)的操作講解。每個課時教案都包括：右腦記憶潛能訓(xùn)練、左腦記憶方法技巧傳授、課業(yè)實(shí)際操作指導(dǎo)、身體協(xié)調(diào)放松訓(xùn)練、家庭軟件訓(xùn)練和家庭課業(yè)的安排與布置等。整個記憶力課程系統(tǒng)由2個部分組成：
第一部分 記憶力的專業(yè)測試系統(tǒng)：
它是在美國臨床心理學(xué)家韋克斯勒的“成人記憶量表（WMS）1993年”基礎(chǔ)上改編而成。它由臺灣大學(xué)心理博士周傳鼎、香港大學(xué)心理博士劉望哲聯(lián)合主持修訂，并于2006年形成量表和常模。在此基礎(chǔ)上，我們根據(jù)國內(nèi)學(xué)生群體的特點(diǎn)，并結(jié)合國內(nèi)對記憶概念的普遍看法，編制了“小學(xué)生記憶力測驗(yàn)”。編制該測驗(yàn)的宗旨是希望它不僅能測定小學(xué)生的記憶水平，而且對記憶力的不同方面能作進(jìn)一步的區(qū)分與評價，經(jīng)心理測量學(xué)方面的檢驗(yàn)，證明該測驗(yàn)基本達(dá)到預(yù)定目的
第二部分 記憶力訓(xùn)練課程教案：
成都記憶力課程中運(yùn)用了目前國際上最新的有關(guān)記憶力方面的研究成果。每節(jié)課的前一個課時進(jìn)行內(nèi)視心像冥想、映像記憶等方面記憶潛能訓(xùn)練，后一個課時，傳授孩子們各種記憶方法與技巧，包括關(guān)聯(lián)法、聯(lián)想法、間隔法、重點(diǎn)法、理解法等。為了幫助孩子們更好的將所學(xué)的記憶方法加以運(yùn)用，課程還在每次課程當(dāng)中特別設(shè)置記憶方法與學(xué)生課業(yè)結(jié)合的實(shí)際運(yùn)用訓(xùn)練。在課程的編寫當(dāng)中，考慮到學(xué)生的課業(yè)考試、升學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求，我們在課程當(dāng)中安排了較多篇幅學(xué)習(xí)方法、閱讀技巧的傳授和指導(dǎo)。
為什么選擇成都記憶力？
1.深厚專業(yè)基礎(chǔ)，科學(xué)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系——“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。同時金色雨林也是“中國科學(xué)院心理研究所——中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院 心身健康聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”示范基地。
2.科學(xué)的課程體系，覆蓋3-14歲少年兒童，延展性強(qiáng)
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動力Motor ability(M.A)、認(rèn)知力 Cognitive ability(C.A)、情感力 Emontional ability(E.A)。通過“運(yùn) 動力課程+認(rèn)知力課程+情感力課程”三方面的教學(xué)培訓(xùn)，針對每個年齡段能力標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，切實(shí)提升孩子的綜合學(xué)習(xí)力。課程覆蓋3-14歲少年兒童，學(xué)員續(xù)課延展性強(qiáng)。
3.官方認(rèn)證，訓(xùn)練有效率達(dá)96.8%
金色雨林的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系經(jīng)中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心證明，有效性達(dá)到96.8%。
4.成都記憶力訂制個性化課程，大數(shù)據(jù)為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
金色雨林每個孩子的訓(xùn)練由測評開始，為每個孩子進(jìn)行能力摸底的同時，訂制個性化課程。訓(xùn)練過程全程數(shù)據(jù)化跟進(jìn)。數(shù)據(jù)庫全國各中心通用，保證全國各中心配課品質(zhì)如一。
成都記憶力和基因檢測
美因基因致力于打造大眾健康基因檢測品牌，建立中國人群基因入口，讓每個人都了解自己的基因。短短兩年的時間里，團(tuán)隊(duì)從30人發(fā)展到700多人。先后成為美年大健康、美兆、慈銘等中國多家知名體檢中心的基因檢測服務(wù)商，服務(wù)覆蓋3000萬人，截止目前，每月超過20萬人通過美因基因的基因檢測服務(wù)了解了自己的遺傳信息，獲得了健康生活方式的精準(zhǔn)指導(dǎo)。截至目前，美因已成功布局全國各大中城市，直接對接近400家的體檢門店和龐大的經(jīng)銷商體系?；诿酪蝾I(lǐng)先的技術(shù)平臺和服務(wù)優(yōu)勢，可迅速開發(fā)更多符合需求的個性化定制產(chǎn)品和高質(zhì)量的服務(wù)。
金色雨林CEO王卿先生在會議中表示，作為基因領(lǐng)域成長迅速的科技企業(yè)，美因基因秉承著“基因科技，讓人類更美更健康”的企業(yè)愿景，這和金色雨林：學(xué)習(xí)能力，讓每一個孩子能夠成功學(xué)習(xí)、自信成長的企業(yè)使命具有一致的價值屬性，同樣在成都記憶力運(yùn)用和科技的能力改變個人能力發(fā)展和提升?！?/span>
成都記憶力老師劉旎Grace
愛好：唱歌、畫畫、旅行
專長：幼兒舞蹈、幼兒畫、講幼兒故事
榮譽(yù)獎項(xiàng)：普通話等級測試二級甲等證書，優(yōu)秀學(xué)生 （在校），優(yōu)秀團(tuán)學(xué)干事（在校），郫縣紅黃藍(lán)幼兒園故事項(xiàng)目獎，“【竹兜故事會】人氣主播王”全國紅黃藍(lán)老師講故事大賽二等獎
幼兒園教師資格證
工作經(jīng)歷：
2015年11月到2017年6月在郫都區(qū)紅黃藍(lán)幼兒園擔(dān)任教師
2017年8月到至今成都記憶力教師和學(xué)能教師
自我評價：
本人性格開朗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心，有很強(qiáng)的職責(zé)心，做事踏實(shí)，不怕吃苦，，有耐心和毅力，理解潛力強(qiáng)；具有親和力，平易近人；喜歡小朋友，熱愛教育事業(yè)。我相信孩子和老師是一對不可或缺的朋友好，也堅(jiān)信未來自己可以成為一個更優(yōu)秀的老師。
金色雨林是東方加慧（北京）教育科技有限公司旗下品牌，由林薇女士創(chuàng)立。成都金色雨林致力于為3-14歲的成都記憶力提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 林薇形成一套學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系個性化教育方案Individual Educational Program,簡稱 IEP。成都記憶力通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)。金色雨林是一所提供學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭教育等方面咨詢、測評、系統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。
發(fā)展歷程
2017年 金色雨林JMS（線上運(yùn)營系統(tǒng)）、IES（線上智能教務(wù)系統(tǒng)）、ES（線上測評系統(tǒng)）上線；
1999年北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心注冊成立；
1994年 北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心成立。
