成都金色雨林教育
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成都孩子記憶力培訓(xùn)去哪一家好點(diǎn)?
發(fā)布時(shí)間：2019-07-25 成都金色雨林教育 訪問 : 46210倍速學(xué)習(xí)系統(tǒng)；
如何擁有超級(jí)記憶力；
如何讓你的腦力隨著年齡的增長而持續(xù)增長，而不是衰退；
如何讓枯燥艱苦的學(xué)習(xí)過程變得充滿熱情；
如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣；
如何獲得源源不斷的動(dòng)力與熱情！
超級(jí)記憶力課程的主要優(yōu)勢(shì)是什么？
成都記憶力培訓(xùn)班有用嗎？
整體的學(xué)習(xí)系統(tǒng)從心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣養(yǎng)成等，全面解決學(xué)習(xí)問題；
遵循科學(xué)的五步教學(xué)法，講解、示范、使用、糾錯(cuò)、加強(qiáng)，讓學(xué)員真正學(xué)會(huì)，而不僅僅是了解一些不知道如何運(yùn)用的概念；
充分的演練與指導(dǎo)，讓學(xué)員學(xué)了就能用；
長期持續(xù)的訓(xùn)練課，為學(xué)員創(chuàng)造正能量的環(huán)境，讓學(xué)習(xí)效果持久保鮮并不斷加強(qiáng)，而不是學(xué)完回去又恢復(fù)原狀。為什么選擇成都記憶力課程？
| 《成都記憶力》課程內(nèi)容 |
| 快速記憶 對(duì)古詩詞句、文章等迅速記憶 | 啟動(dòng)右腦 抽象信息記憶潛能 | 提升外語 如英語單詞、文章等 | |||
| 打造書庫 具有倒背如流能力 | 了解大腦 右腦開發(fā)，全面學(xué)習(xí) | 融會(huì)貫通 對(duì)各類信息能夠舉一反三 | |||
《成都記憶力》課程收獲 | |
| 節(jié)省70%時(shí)間,效率大幅提升 | 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,避免逃避心理 |
| 挖掘潛能,打造“高效大腦” | 提高學(xué)習(xí)興趣,高效掌握信息 |
| 有機(jī)會(huì)成為世界記憶大師 | |
| 《成都記憶力》學(xué)員感言 |
朱玲 今天終于徹底被老師和課程征服了。我簡直不敢相信自己能在這么短時(shí)間內(nèi)記住那么多的信息。不僅讓我找到成功的方法，而且讓我對(duì)新知識(shí)有了全新地認(rèn)識(shí)。 |
為什么選擇成都記憶力？
1.選址
①協(xié)助調(diào)查分析當(dāng)?shù)厥袌?/span>
②提供選址建議及資源，分析選址a
③協(xié)助建立財(cái)務(wù)模型，進(jìn)行成本收益核算
2.裝修
根據(jù)中心選址，導(dǎo)入金色雨林裝修方案，包括教室等活動(dòng)區(qū)域規(guī)劃及品牌VI系統(tǒng)軟裝
3.培訓(xùn)
①提供從中心CD-教師-課程顧問的全面培訓(xùn)。
②為相關(guān)崗位人員提供認(rèn)證，員工培訓(xùn)后需持證上崗。
4.教研
①提供教學(xué)方案并及時(shí)更新，
②提供教學(xué)督導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量
③提供在職教師的進(jìn)階培訓(xùn)
5.系統(tǒng)
①提供IT智能化硬件支持
②開放測評(píng)系統(tǒng)、智能配課系統(tǒng)及JMS管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的信息化管理
③成都記憶力總校提供各分中心網(wǎng)站及后臺(tái)支持
6.市場
①提供推廣活動(dòng)支持
②提供品牌營銷及網(wǎng)絡(luò)宣傳支持
7.運(yùn)營管理
①中心開業(yè)前期籌備指導(dǎo)
②實(shí)行運(yùn)營督導(dǎo)制，定期復(fù)盤各中心經(jīng)營狀況，并提出優(yōu)化調(diào)整方案。
成都記憶力責(zé)任重大
中國青少年品牌發(fā)展計(jì)劃舉辦“關(guān)愛青少年健康成長，企業(yè)家社會(huì)責(zé)任訪談”活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了國內(nèi)諸多相關(guān)企業(yè)代表，分享各行各業(yè)心體會(huì)，聚焦成都記憶力話題。北京金色雨林教育科技有限公司董事長、著名兒童教育心理專家林薇女士也受邀參加本次活動(dòng)，向我們講述了她從事教育行業(yè)25年來的心路歷程。
推進(jìn)兒童學(xué)習(xí)能力課題，深感責(zé)任重大
中科院心理健康課題研究組張雨青博士在2003年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，約有15.6%的小學(xué)生在語言能力、注意力和行為問題、理解能力等方面的學(xué)習(xí)能力和同齡孩子相比存在失衡情況，另外有8.75%的中小學(xué)生有學(xué)習(xí)能力障礙。而隨著社會(huì)對(duì)兒童學(xué)習(xí)能力的認(rèn)知和探索，有研究表明，學(xué)習(xí)能力失衡兒童的比例還在逐年增加。
上世紀(jì)末，國人缺乏對(duì)兒童學(xué)習(xí)能力的認(rèn)知，認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的孩子就是不愛學(xué)習(xí)，甚至是有智力問題。這樣的認(rèn)知極大傷害著孩子的自信心，也耽誤了提升學(xué)習(xí)能力的黃金時(shí)期。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的林薇決心用自己的力量承擔(dān)起教育工作者的使命。為了讓更多家長和廣大社會(huì)了解“兒童學(xué)習(xí)能力”這一陌生領(lǐng)域，她走訪各大教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校，積極地推廣兒童學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課程，經(jīng)過大量的推廣和嘗試，1994年，林薇創(chuàng)立了金色雨林教育，專注為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
經(jīng)歷多年的積淀探索，和社會(huì)對(duì)兒童教育的認(rèn)知深入，“兒童學(xué)習(xí)能力”這一課題終于引起廣泛關(guān)注。而林薇和她一手創(chuàng)辦的金色雨林教育機(jī)構(gòu)在多年的摸索中，形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系，受到家長和廣大社會(huì)的認(rèn)可。
成都記憶力Annie老師
標(biāo)簽：大運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)、認(rèn)知能力培養(yǎng)、精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)、
教齡：1年
背景：成都記憶力應(yīng)用心理學(xué)
經(jīng)歷：曾在內(nèi)江市未成年人心理健康教育輔導(dǎo)中心實(shí)習(xí) 2018年至今在金色雨林任感統(tǒng)學(xué)能老師
金色雨林是東方加慧（北京）教育科技有限公司旗下品牌，由林薇女士創(chuàng)立。成都金色雨林致力于為3-14歲的成都記憶力提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 林薇形成一套學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系個(gè)性化教育方案Individual Educational Program,簡稱 IEP。成都記憶力通過測評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)。金色雨林是一所提供學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭教育等方面咨詢、測評(píng)、系統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。
發(fā)展歷程
2017年 金色雨林JMS（線上運(yùn)營系統(tǒng)）、IES（線上智能教務(wù)系統(tǒng)）、ES（線上測評(píng)系統(tǒng)）上線；
1999年北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心注冊(cè)成立；
1994年 北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心成立。
