常德溫斯頓英語(yǔ)
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少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好
發(fā)布時(shí)間：2019-08-30 常德溫斯頓英語(yǔ) 訪問(wèn) : 405課程內(nèi)容：
老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果實(shí)施分組教學(xué)，將閱讀水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生安排在一個(gè)組內(nèi)，**使用上下文線索、字母和發(fā)音知識(shí)、語(yǔ)法或單詞結(jié)構(gòu)等方式向?qū)W生傳授適合水平的閱讀策略，有效快速的幫助和指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，將其引向下一個(gè)難度水平。孩子將會(huì)逐漸培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的習(xí)慣和愛(ài)好，成為流暢的、有技巧的閱讀者。使學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上英語(yǔ)，快速進(jìn)步！
課程優(yōu)勢(shì)：
專業(yè)測(cè)試，按英文水平合理分級(jí)，科學(xué)分配閱讀任務(wù)，閱讀適合水平的書籍。
創(chuàng)造性地以英文優(yōu)秀讀本閱讀為切入點(diǎn)，全面提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫綜合能力
課程目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，并養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)成為流暢的、有閱讀技巧的閱讀者
適合年齡：
低齡組：6-10歲
高齡組：10歲以上
常德少兒英語(yǔ)培訓(xùn)名師
Kyle —聽(tīng)力殺手
畢業(yè)于英國(guó)杜倫大學(xué)，會(huì)計(jì)與金融專業(yè)碩士，熱愛(ài)教學(xué)工作，雅思聽(tīng)力滿分。上課注重效率和啟發(fā)學(xué)員，不僅幫助其學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)員適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法以提高效率。
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
聽(tīng)說(shuō)是基礎(chǔ)
專家說(shuō)：“只有多聽(tīng)，才能有足夠的“耳量”來(lái)表示“出口量”，即00001111。如果你聽(tīng)不到、聽(tīng)不到或聽(tīng)不到無(wú)效的材料（“無(wú)效材料”是指你不能完全理解的內(nèi)容），很容易學(xué)會(huì)“啞巴英語(yǔ)”。
家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子認(rèn)字，聽(tīng)CD，聽(tīng)英文歌，聽(tīng)英文故事等等。
“聽(tīng)”與“讀”密切相關(guān)。
“讀”的前提是“聽(tīng)”與“聽(tīng)”是密切相關(guān)的。如果一個(gè)孩子不能理解一個(gè)句子，他可能無(wú)法正確地閱讀，即使他被教導(dǎo)去閱讀每一個(gè)單詞。專家認(rèn)為，兒童的閱讀能力是建立在他們出色的聽(tīng)說(shuō)能力基礎(chǔ)上的。只有通過(guò)早期大量有效的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，兒童才能建立一套完整的語(yǔ)言條件反射，然后在后期的閱讀訓(xùn)練和自然拼寫訓(xùn)練中用一半的努力達(dá)到兩倍的效果。
可以“說(shuō)”會(huì)“寫”
只有能夠交流的語(yǔ)言才能在高層次上寫文章。要提高寫作能力，首先要培養(yǎng)口語(yǔ)和口語(yǔ)能力。寫作應(yīng)該是自然發(fā)展的。許多孩子在具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力后，都有強(qiáng)烈的寫作欲望。此時(shí)，他們可以介紹寫作。但是在寫作之前，我們必須強(qiáng)調(diào)“寫作”的規(guī)范。例如，每一個(gè)首字母都應(yīng)該大寫，每個(gè)單詞都應(yīng)該是空白的，甚至要清楚地解釋字母的順序，這為孩子們的英語(yǔ)寫作打下了良好的基礎(chǔ)。“寫作”必須循序漸進(jìn)，從字母到單詞再到句子，逐步建立起一種成就感，慢慢培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
少兒幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較有效果?
0-6歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的敏感期,但每個(gè)孩子的個(gè)體差異非常大,有的語(yǔ)言能力發(fā)展得快一些、有的則慢一些。父母要把握一個(gè)原則,就是要先學(xué)好母語(yǔ),在孩子有了一定的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力后再開(kāi)始接觸外語(yǔ),否則會(huì)攪亂其語(yǔ)言系統(tǒng),造成孩子混淆語(yǔ)言概念,導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
