少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程：

培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，輕松幼小銜接

3-6歲-英語(yǔ)基礎(chǔ)進(jìn)階Small Stars課程特色：

1、國(guó)際獲獎(jiǎng)教材：頂尖幼兒英語(yǔ)教育專(zhuān)家為3-6歲兒童編寫(xiě)的Small Star教材，2010年榮獲英語(yǔ)教育奧斯卡ELTons獎(jiǎng)提名。

2、重點(diǎn)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣：6歲前是學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是的時(shí)期。非常注重課程設(shè)置、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)的趣味性，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，建立自信心。

3、快樂(lè)記單詞，輕松學(xué)對(duì)話(huà)：區(qū) 別于傳統(tǒng)死記硬背的單詞教學(xué)，專(zhuān)有的趣味拼讀課程，幫助孩子建立發(fā)音感知和天然語(yǔ)感，層層遞進(jìn)地學(xué)習(xí)音素、音位、語(yǔ)音系統(tǒng)和自然拼讀法，讓孩子看字 能讀，聽(tīng)音會(huì)寫(xiě)。同時(shí)，獨(dú)有的lexical approach教學(xué)法，營(yíng)造母語(yǔ)式語(yǔ)言環(huán)境，從小培養(yǎng)孩子在真實(shí)語(yǔ)境中說(shuō)整個(gè)句子而不是獨(dú)立單詞的語(yǔ)言習(xí)慣。

4、提前適應(yīng)課堂，順利幼小銜接：針對(duì)幼兒心理成長(zhǎng)的特點(diǎn)，精心設(shè)置課堂流程及教學(xué)方案，潛移默化地讓孩子提前應(yīng)將來(lái)的小學(xué)課堂，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課程設(shè)置上，循序漸進(jìn)地加入更具應(yīng)用性的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子順利地完成幼小銜接。

常德少兒英語(yǔ)培訓(xùn)名師

Kyle —聽(tīng)力殺手

畢業(yè)于英國(guó)杜倫大學(xué)，會(huì)計(jì)與金融專(zhuān)業(yè)碩士，熱愛(ài)教學(xué)工作，雅思聽(tīng)力滿(mǎn)分。上課注重效率和啟發(fā)學(xué)員，不僅幫助其學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)員適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法以提高效率。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的五種方法：

一、多聽(tīng)

事實(shí)上，兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要依靠“聲音”的刺激，因此耳朵成為接收新信息的小雷達(dá)，“聽(tīng)力”成為兒童快速吸收語(yǔ)言的開(kāi)始。如何在外語(yǔ)環(huán)境中留住孩子？除了在任何時(shí)候播放外語(yǔ)教科書(shū)的CD外，孩子們還經(jīng)常用手機(jī)0000327111P播放中英文故事，或者經(jīng)常在孩子周?chē)f(shuō)英語(yǔ)，這樣他們的孩子就處于一個(gè)類(lèi)似英語(yǔ)的環(huán)境中。

二、第二步。查看更多

童年記憶是很強(qiáng)的，所以在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該充分利用視覺(jué)刺激，使孩子能看到更多的圖片和小卡片等，不經(jīng)?？吹?，重點(diǎn)是看幾次，再多嘗試幾次后，孩子就可以立即說(shuō)卡片的e英國(guó)英語(yǔ)。

三、播放更多

很多家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候都會(huì)找老師和輔導(dǎo)老師。他們想把孩子們的玩耍時(shí)間擠得干干凈凈。事實(shí)上，孩子們喜歡玩耍，所以他們的注意力最集中在玩耍的過(guò)程中。這就是為什么孩子們記不起前幾天玩的時(shí)候昨天的課。所以，通過(guò)英語(yǔ)游泳，他們記不起昨天的課了。以吸引孩子注意的方式玩耍，這樣他們就可以愉快地參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)知識(shí)。

四、多說(shuō)

講英語(yǔ)不僅能使孩子們更熟練地掌握英語(yǔ)發(fā)音，而且在講英語(yǔ)的過(guò)程中，孩子們的思維是分散的，他會(huì)不斷地從大腦中篩選出合適的英語(yǔ)單詞，這對(duì)提高孩子們的英語(yǔ)水平非常重要。SH能力。

五、（指示）學(xué)習(xí)英語(yǔ)

輕松愉快的英語(yǔ)幼兒園節(jié)奏往往會(huì)立即引起孩子們的注意。漸漸地，孩子們會(huì)加深對(duì)單詞的印象。經(jīng)常聽(tīng)英文歌曲也可以糾正孩子們的發(fā)音錯(cuò)誤，也可以與詞匯有更多的聯(lián)系，在英語(yǔ)中有更多的表達(dá)方式。

少兒幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較有效果?

其實(shí)無(wú)論學(xué)何種語(yǔ)言，在3歲左右幼兒階段起步無(wú)疑是最好的，因?yàn)橛變簺](méi)有像成人一樣對(duì)自己的母語(yǔ)產(chǎn)生一個(gè)固有思維和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，兒童的母語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成或完全養(yǎng)成，所以在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中受到的母語(yǔ)干擾就要比成年人小得多。所以幼兒可以輕松快速的掌握任何一門(mén)語(yǔ)言，從幼兒的心理特征來(lái)看，他們對(duì)一切新事物都很感興趣，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中表現(xiàn)得非常活躍，十分自然，因此從小營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境就顯非常重要。

我們的教學(xué)理念由來(lái)自美國(guó)普林斯頓大學(xué)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言學(xué)家，DR Talay編寫(xiě)溫斯頓的學(xué)習(xí)教案。DR Talay在中國(guó)8年來(lái)一直從事國(guó)人的英語(yǔ)教學(xué)工作，熟悉國(guó)人學(xué)習(xí)的思維模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣。