濟南康語
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濟南兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)案例
發(fā)布時間：2022-08-06 濟南康語 訪問 : 104
濟南康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
課教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國際引進(jìn)器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具。
孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？
語言障礙的訓(xùn)練方法
直接培訓(xùn)和間接培訓(xùn)
1.直接訓(xùn)練是以治療師為主要訓(xùn)練者，計劃并實施訓(xùn)練工作；
2.間接訓(xùn)練是指治療師指導(dǎo)兒童的父母或他們的照顧者進(jìn)行治療。
語言障礙的訓(xùn)練方法
注意力訓(xùn)練
在語言發(fā)育遲緩兒童的語言訓(xùn)練中，注意力和記憶力的訓(xùn)練至關(guān)重要，直接影響訓(xùn)練效果。
(1)聽覺注意力訓(xùn)練:可以使用各種有聲音的玩具和教具，如模擬水果、蔬菜、有聲音的小動物等。
(2)視覺注意力訓(xùn)練:可以用彩球進(jìn)行視覺追蹤訓(xùn)練，照鏡子游戲，釣魚游戲，穿珠游戲等。
(3)觸覺注意力訓(xùn)練:是兒童觸摸物體或玩具來改變事物的過程，如從一個容器中取出積木到另一個容器中，模仿玩智盒、環(huán)游戲、積木等。
(4)注意力維持和記憶訓(xùn)練:認(rèn)知心理學(xué)將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個系統(tǒng)，游戲完成記憶與記憶之間的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，如玩圖形游戲、識別顏色游戲、找東西游戲等。
楊夢麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長
康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
《孤獨癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
石家莊首屆康復(fù)技能大賽 評審
主研領(lǐng)域:兒童孤獨癥康復(fù)、兒童語言障礙康復(fù)、兒童行為分析干預(yù)等
張苗苗
國際認(rèn)證行為分析師 (BCBA)
康語首席康復(fù)官
星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負(fù)責(zé)人
國際行為分析協(xié)會中國分會主席
中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)副主任委員兼秘書長
魏旭林
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導(dǎo)
國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）
中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)委員
諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人
擁有：VB評估資格證、教師資格證
陳旭紅
學(xué)物理高級教師、貴州省骨干教師，退休前任貴州省實驗中 學(xué) 物理教研組組長。從事高中物理教學(xué)40年，潛心于教材，教法，高考 研究，在各級學(xué)術(shù)期刊、科技核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，獲獎?wù)撐臄?shù) 十篇，完成科研課題數(shù)個，取得了豐厚的教育、教學(xué)成果。
擅長：孤獨癥兒童、腦癱兒童、智障兒童醫(yī)療康復(fù)教育
語言發(fā)育遲緩的康復(fù)方法
通常語言發(fā)育遲緩的患兒，一般可以通過手勢訓(xùn)練法、積極鼓勵法等方式進(jìn)行治療。
1.手勢訓(xùn)練法：一般可以通過手勢訓(xùn)練法提高患兒的語言理解能力，應(yīng)用某些特定手勢讓患兒進(jìn)行模仿，比如舉起右手并在右側(cè)揮動表示再見，雙手手指并攏平伸相合放在臉一側(cè)表示睡覺等，通過指導(dǎo)患兒進(jìn)行體態(tài)語言符號訓(xùn)練，讓其表達(dá)自己的意愿。
2.積極鼓勵法：一般適用于患兒能說出單字、詞匯時，家長應(yīng)及時給予鼓勵，如親患兒臉蛋、獎勵好吃的甜品等，并在自然情景下，有意識引導(dǎo)患兒重復(fù)特定的語言形式，直至患兒完全掌握后，建立新的聯(lián)系目標(biāo)。
通常語言發(fā)育遲緩的患兒，家長應(yīng)當(dāng)及時帶其就醫(yī)，查明病因后，在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行治療。
濟南康語簡介
康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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