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濟南兒童語言障礙康復(fù)

發(fā)布時間:2022-11-22 濟南康語 訪問 : 156

當(dāng)孩子被診斷為發(fā)育遲緩時,為孩子選擇一個好的康復(fù)機構(gòu)尤為重要。家長在選擇生長遲緩康復(fù)機構(gòu)時應(yīng)注意哪些問題?家長需要仔細思考:1。他們對孩子有副作用嗎?② 對孩子的身心健康有不良影響嗎?③ 孩子得到的幫助比他多還是傷害少?作為父母,我們必須冷靜思考。選擇合格的組織機構(gòu);看教師的專業(yè)水平;詢問學(xué)校的優(yōu)勢.

康語課程

  • 語言發(fā)育遲緩

    課教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

    課程模式:30分鐘一對一 教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué) 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練; ②氣息訓(xùn)練; ③20組音系開發(fā)
    課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力
    課程教具:國際引進器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材。


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  • 感統(tǒng)課

    課程模式:30分鐘一對一 教學(xué)原理:大腦神經(jīng)科學(xué)

    課程內(nèi)容:63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
    課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具。


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  • 啟智認知

    教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

    課程模式:30分鐘一對一 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
    課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
    課程效果:①前備技能促進學(xué)習(xí)技能 ②認知理解促進聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力
    課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具


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  • 社交溝通

    教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

    課程模式:30分鐘一對一/一對二
    科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容: 各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力。
    課程效果:①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力。


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  • 語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些

    孩子語言發(fā)展的程度低于正常水平

    (1)孩子不能開口說話或說話時只發(fā)一個音,其他發(fā)音含糊不清。

    (2)說話出現(xiàn)前后倒置,且包含的詞匯量少,說的話讓人不能了解。

    (3)常用擬聲詞、象聲詞代替一些物品的稱號,如:用“汪汪”表明狗。

    (4)只能用幾個詞匯組成一句話,無法連貫表達。

    (5)不能用正常語序表達語句,不懂得語法,只會用名詞和動詞,不會用形容詞、連詞等修飾詞。

    (6)分不清昨日、今天、明天等時刻詞的意義,沒有時刻觀念。



    康語學(xué)校師資

    • 楊夢麗

      康語聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長

      康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人

      《孤獨癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓

      石家莊首屆康復(fù)技能大賽 評審

      主研領(lǐng)域:兒童孤獨癥康復(fù)、兒童語言障礙康復(fù)、兒童行為分析干預(yù)等

    • 張苗苗


      國際認證行為分析師 (BCBA)

      康語首席康復(fù)官

      星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負責(zé)人

      國際行為分析協(xié)會中國分會主席

      中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)副主任委員兼秘書長

    • 魏旭林

      康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導(dǎo)

      國際認證副行為分析師(BCaBA)

      中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)委員

      諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人

      擁有:VB評估資格證、教師資格證


    • 陳旭紅

      學(xué)物理高級教師、貴州省骨干教師,退休前任貴州省實驗中 學(xué) 物理教研組組長。從事高中物理教學(xué)40年,潛心于教材,教法,高考 研究,在各級學(xué)術(shù)期刊、科技核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇,獲獎?wù)撐臄?shù) 十篇,完成科研課題數(shù)個,取得了豐厚的教育、教學(xué)成果。

      擅長:孤獨癥兒童、腦癱兒童、智障兒童醫(yī)療康復(fù)教育




    小孩語言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練引導(dǎo)

    小孩子患有語言發(fā)育遲緩可以跟隨孩子的興趣來進行干預(yù)訓(xùn)練,比如孩子正在玩的、看的、吃的、指的等等,一切凡是能弓|起孩子注意的事物就是他們的興趣所在,例如和抱抱學(xué)說話,家長告訴他們”是什么”; 這樣做的目的就是,經(jīng)過 反復(fù)重復(fù)訓(xùn)練,讓小孩子對物品的實物和發(fā)音形成鏈接,從而掌握這個詞匯,也讓孩子有更多的表達的欲望,從而激發(fā)孩孩子的語言發(fā)育。



    康語校區(qū)環(huán)境

    濟南康語簡介

    康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國40個城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人??嫡Z累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。

    濟南康語教育校區(qū)地址:

    濼源校區(qū):山東省濟南市歷下區(qū)濼源大街29號圣凱財富廣場333-334室

    洪家樓校區(qū):山東省濟南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號二樓201-210室

    和諧廣場校區(qū):山東省濟南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號泰山大廈201號

    聯(lián)系方式:15820018539

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