濟(jì)南康語
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濟(jì)南語言發(fā)育遲緩康復(fù)中心哪家好
發(fā)布時(shí)間：2022-09-07 濟(jì)南康語 訪問 : 87小孩生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的癥狀
兒童生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，主要表現(xiàn)在體格發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育、語言發(fā)育、智力發(fā)育均低于同齡兒，具體表現(xiàn)如下：
一、體格發(fā)育方面，由于發(fā)育遲緩的孩子喂養(yǎng)困難、運(yùn)動(dòng)能力差，導(dǎo)致孩子個(gè)矮小、身材瘦弱。
二、身體運(yùn)動(dòng)遲緩不協(xié)調(diào)，孩子的動(dòng)作不靈活、不協(xié)調(diào)、不熟練，不會(huì)準(zhǔn)確搭積木，跑跳幅度小。
三、語言發(fā)育，孩子吐字不清楚，不會(huì)說一句完整的話，不會(huì)說歌謠、不會(huì)唱歌。
四、智力發(fā)育方面，孩子的面部沒有表情、沒有笑容，或有時(shí)會(huì)不自主的傻笑，沒有傷心的表情，嚴(yán)重時(shí)不停流口水，沒有同齡兒聰明。
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國際引進(jìn)器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
什么是語言遲緩？
語言發(fā)展的起步年齡較晚一般寶寶1歲左右開始說話，喊"爸爸、媽媽"，但語言發(fā)展遲緩的寶寶可能要到二三歲才開始開口說話，確實(shí)，由于語言學(xué)習(xí)需要較好的注意，而一些活潑、好動(dòng)的孩子難以在一件事情上注意較長(zhǎng)時(shí)間，因此“開口”的時(shí)間相對(duì)要晚。民間也常有這樣的說法：如果孩子先會(huì)走路，那么說話就晚;而先學(xué)會(huì)說話的，學(xué)會(huì)走路則要晚。所以每個(gè)寶寶的發(fā)育不一致，做完媽媽不要太著急，讓寶寶自己慢慢來。
語言發(fā)展的速度很慢
有的寶寶開始說話比較早，但是詞匯量發(fā)展比較慢。我家豆豆，7個(gè)月會(huì)叫爸爸，8個(gè)月會(huì)叫媽媽，1歲會(huì)叫奶奶。但是現(xiàn)在2歲半了，詞匯量也還是不多，經(jīng)常說單字，一句話不超過5個(gè)字。所以每個(gè)寶寶的發(fā)展不一樣。不能認(rèn)為這樣的寶寶，就有問題，他只是對(duì)語言的發(fā)展比較遲緩，尤其是男寶寶，普遍說話晚些。
寶寶語言發(fā)展慢，跟接觸的語種有關(guān)系
看到別同齡的寶寶說很多話的時(shí)候，我家豆豆還只是停留在爸爸媽媽的階段時(shí)，我分析了我家寶寶說話慢的原因。豆豆平時(shí)是由姥姥帶的，姥姥說的是家鄉(xiāng)話，周末是由爸爸媽媽帶的，爸爸媽媽說普通話，上早教的時(shí)候，早教老師說的是英語。在這樣的情況下，寶寶接觸的語言種類太多了，他不知道他該選擇說那種話了，所以就表現(xiàn)出語言發(fā)展緩慢了。
寶寶語言發(fā)展慢，跟環(huán)境有關(guān)系
寶寶詞匯量的發(fā)展，跟帶寶寶的人有非常大的關(guān)系，如果媽媽經(jīng)常跟寶寶說話，聊天，跟他互動(dòng)，那么這個(gè)寶寶肯定說話會(huì)早一點(diǎn)，而且，掌握的詞匯量也會(huì)多一些。而如果帶寶寶的人，比較內(nèi)向，不愛說話，那么寶寶接觸到，聽到的語言有限，所以就極大的限制了寶寶的語言發(fā)展，人為的影響到了寶寶的語言發(fā)展。
楊夢(mèng)麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長(zhǎng)
康語兒童倍速成長(zhǎng)課程創(chuàng)始人
《孤獨(dú)癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
石家莊首屆康復(fù)技能大賽 評(píng)審
主研領(lǐng)域:兒童孤獨(dú)癥康復(fù)、兒童語言障礙康復(fù)、兒童行為分析干預(yù)等
張苗苗
國際認(rèn)證行為分析師 (BCBA)
康語首席康復(fù)官
星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負(fù)責(zé)人
國際行為分析協(xié)會(huì)中國分會(huì)主席
中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任委員兼秘書長(zhǎng)
魏旭林
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導(dǎo)
國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）
中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員
諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人
擁有：VB評(píng)估資格證、教師資格證
陳旭紅
學(xué)物理高級(jí)教師、貴州省骨干教師，退休前任貴州省實(shí)驗(yàn)中 學(xué) 物理教研組組長(zhǎng)。從事高中物理教學(xué)40年，潛心于教材，教法，高考 研究，在各級(jí)學(xué)術(shù)期刊、科技核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù) 十篇，完成科研課題數(shù)個(gè)，取得了豐厚的教育、教學(xué)成果。
擅長(zhǎng)：孤獨(dú)癥兒童、腦癱兒童、智障兒童醫(yī)療康復(fù)教育
小孩語言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練引導(dǎo)
小孩子患有語言發(fā)育遲緩可以跟隨孩子的興趣來進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,比如孩子正在玩的、看的、吃的、指的等等,一切凡是能弓|起孩子注意的事物就是他們的興趣所在,例如和抱抱學(xué)說話,家長(zhǎng)告訴他們”是什么”; 這樣做的目的就是,經(jīng)過 反復(fù)重復(fù)訓(xùn)練,讓小孩子對(duì)物品的實(shí)物和發(fā)音形成鏈接,從而掌握這個(gè)詞匯,也讓孩子有更多的表達(dá)的欲望,從而激發(fā)孩孩子的語言發(fā)育。
濟(jì)南康語簡(jiǎn)介
康語科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
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