自閉癥兒童表現(xiàn)為交流障礙、狹義興趣和刻板行為，即感知異常。社會(huì)交往、交流障礙，表現(xiàn)是自閉癥的核心癥狀，兒童喜歡獨(dú)自玩耍，隨著兒童聽(tīng)力正常，且對(duì)父母的多數(shù)指令常充耳不聞，但可以執(zhí)行所感興趣的指令，如上街、丟垃圾、吃餅干等。

兒童缺乏與他人交流和交流技巧，包括缺乏與親人的目光對(duì)視，喜歡獨(dú)住，而不愿意和不懂得如何與小朋友玩，不參加互動(dòng)性的游戲，似乎缺乏與父母的安全依戀關(guān)系，有需要時(shí)，兒童多拉父母的手去某處，但并非用手指物，較少用肢體語(yǔ)言表示同意或者拒絕，如點(diǎn)頭和搖頭。
多數(shù)孩子語(yǔ)言發(fā)育落后，常到2-3歲時(shí)仍不說(shuō)話，部分兒童出現(xiàn)語(yǔ)言倒退或停滯。部分兒童具備語(yǔ)言能力，但語(yǔ)言缺乏交流性，表現(xiàn)為難以聽(tīng)懂的言語(yǔ)、無(wú)意義的語(yǔ)言、重復(fù)刻板的語(yǔ)言、自言自語(yǔ)、語(yǔ)言內(nèi)容單調(diào)、語(yǔ)言內(nèi)容難以理解，常表現(xiàn)模仿語(yǔ)言、鸚鵡語(yǔ)言，不能正確運(yùn)用你、我、他等人的代詞。

有語(yǔ)言能力的兒童使用指令語(yǔ)言表示需要，如上街吃麥當(dāng)勞，很少用疑問(wèn)句和征求意見(jiàn)的語(yǔ)句，少數(shù)患兒語(yǔ)言過(guò)多，顯得滔滔不絕，但語(yǔ)言多數(shù)為單相交流，自我中心的特征明顯。狹義興趣，重復(fù)刻板，表現(xiàn)對(duì)某些玩具不同尋常的喜好方式，身體運(yùn)動(dòng)的刻板，還有對(duì)感興趣的刻板的行為或在某一時(shí)間內(nèi)或并非一成不變，有的時(shí)候身體運(yùn)動(dòng)的刻板，病情輕微者可多表現(xiàn)為思維的強(qiáng)迫，還有智力異常，多數(shù)患兒表現(xiàn)為多動(dòng)和注意力分散等。

孩子自閉癥怎么辦？

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子自閉癥之后，一定要及時(shí)就醫(yī)，早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，早治療。建議到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)(三級(jí)甲等醫(yī)院、專門的兒童/兒科醫(yī)院或者婦幼保健醫(yī)院)由專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行診斷。條件允許的情況下結(jié)合特殊教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)人員進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估，對(duì)兒童是否是自閉譜系障礙做出慎重而謹(jǐn)慎的決定。

千萬(wàn)不要抱著“等等看”的態(tài)度，抱著僥幸的心態(tài)，等待孩子成長(zhǎng)。早期一旦發(fā)現(xiàn)，第一時(shí)間介人和干預(yù)是關(guān)鍵，同時(shí)家長(zhǎng)要更加留心和仔細(xì)觀察兒童的表現(xiàn)，將兒童的發(fā)展情況與各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)及同齡典型發(fā)展兒童的發(fā)展。

兒童自閉癥的常見(jiàn)表現(xiàn)

　　1、語(yǔ)言發(fā)育落后：說(shuō)話能力較普通孩子差，說(shuō)話時(shí)間晚，不會(huì)說(shuō)完整的句子，時(shí)不時(shí)的說(shuō)一句，偶爾叫爸爸媽媽，有時(shí)候突然自言自語(yǔ)，不知道他/她在說(shuō)什么。這種情況以留守兒童居多，多是由老一輩人帶大。

　　2、尖聲大叫：突然大喊大叫、尖聲大叫，問(wèn)為什么自己也說(shuō)不清楚。

　　3、脾氣暴躁：情緒不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣，脾氣暴躁并且難以收?qǐng)觥?/span>

　　4、智力異常：70%左右的自閉癥兒童智力落后，20%智力在正常范圍，約10%智力超常。

　　5、感覺(jué)異常：表現(xiàn)為痛覺(jué)遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

　　6、其他常見(jiàn)行為：包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。