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課程名稱
自閉癥訓(xùn)練課程
★ 授課對(duì)象
社會(huì)交往障礙、興趣狹窄、刻板重復(fù)行為方式、交流障礙等。
★ 課程模式
一對(duì)一干預(yù)方式
★ 課程內(nèi)容
(1)應(yīng)用行為分析療法(ABA)
(2)孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程(TEACCH)訓(xùn)練方式
(3)人際關(guān)系訓(xùn)練法(包括:地板時(shí)光療法 人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)療法)
課程效果
(1)減少或消除自閉癥兒童的核心癥狀和相關(guān)缺陷
(2)提高兒童獨(dú)立自理能力和改善兒童心理健康
(3)提高孩子的語言理解和表達(dá)能力
(4)促進(jìn)孩子社交融合,強(qiáng)化社交能力
自閉癥兒童表現(xiàn)為交流障礙、狹義興趣和刻板行為,即感知異常。社會(huì)交往、交流障礙,表現(xiàn)是自閉癥的核心癥狀,兒童喜歡獨(dú)自玩耍,隨著兒童聽力正常,且對(duì)父母的多數(shù)指令常充耳不聞,但可以執(zhí)行所感興趣的指令,如上街、丟垃圾、吃餅干等。
發(fā)現(xiàn)孩子自閉癥之后,第一時(shí)間應(yīng)該去醫(yī)院檢查,確定之后根據(jù)醫(yī)生的指示引導(dǎo)孩子回到正常人的生活。
自閉癥大部分是天生的,自閉癥是發(fā)育障礙,由先天性腦功能損害引起,一般在三歲之前就能發(fā)現(xiàn)。自閉癥患者在很小的時(shí)候就表現(xiàn)出語言理解和表達(dá)的困難,與周圍的人建立關(guān)系的困難,還有對(duì)各種感官刺激的異常反應(yīng),以及與普通人不同的游戲和行為的思維方式。
長沙自閉癥干預(yù)訓(xùn)練推薦大家選擇長沙小米熊,小米熊作為一家專業(yè)的兒童孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練中心長沙小米熊醫(yī)院的設(shè)備非常全面,擁有全套的影像、檢驗(yàn)、治療設(shè)備,實(shí)現(xiàn)全方位健康檢測(cè)、全身心健康干預(yù)、全體質(zhì)健康評(píng)估,為臨床構(gòu)筑精準(zhǔn)可靠的診療系統(tǒng)。
1、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人樹立正常的聯(lián)絡(luò)。
即是缺乏與人交往。交流的傾向,有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)等待要抱起的姿勢(shì),不主動(dòng)找小孩玩,別人找他玩時(shí)表現(xiàn)規(guī)避,對(duì)呼喚沒有反響,總喜歡自己獨(dú)自活動(dòng),自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不回絕別人,但不會(huì)與小冤家停止交往,即缺乏社會(huì)交往技巧,如找小冤家時(shí)不是突然拍人一下,就是揪人一下或突然過來摟人一下,然后自己就走了,仿佛拍人、揪人不是為了找人聯(lián)絡(luò)而只是一個(gè)舉措,或許說只存在一個(gè)接觸的形式,而無接觸人的內(nèi)容和目的。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周圍的事不關(guān)心,似乎是聽而不聞,視而不見,自己愿意怎樣做就怎樣做,毫無顧忌,目中無人,周圍發(fā)作什么事似乎都與他無關(guān),很難引起他的興趣和注意,目光常常變化,不易停留在別人要求他注意的事情下面,他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對(duì)方甚至逃避對(duì)方的目光,平?;顒?dòng)時(shí)目光也游移不定,看人時(shí)常瞇著眼,斜視或余光等,很少正視也很少表現(xiàn)微笑,也從不會(huì)和人打招呼。
2、言語障礙十分突出。
大少數(shù)患兒言語很少,嚴(yán)重的病例簡直終生不語,會(huì)說會(huì)用的詞匯有限,并且即使有的患兒會(huì)說,也經(jīng)常不愿說話而寧可以手勢(shì)替代。有的會(huì)說話,但聲音很小,很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模擬別人說過的話,而不會(huì)用自己的語言來停止交談。不少患兒不會(huì)提問或答復(fù)問題,只是重復(fù)別人的問話。語言的交流上還經(jīng)常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混雜顛倒,如常用“你”和“他”來替代他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常呈現(xiàn)尖叫,這種狀況有時(shí)能繼續(xù)至5~6歲或更久。
3、興趣狹窄,行為刻板重復(fù),激烈要求環(huán)境維持不變。
孤獨(dú)癥兒童經(jīng)常在較長時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng),如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋,單調(diào)地?cái)[放積木塊,熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào),面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片,兒童電視,電影則毫無興趣,一些患兒天天要吃同樣的飯菜,出門要走相同的道路,排便要求一樣的便器,如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)分明的焦慮反響,不肯改動(dòng)其原來形成的習(xí)慣和行為方式,難以適應(yīng)新環(huán)境,少數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無目的活動(dòng),活動(dòng)過度,單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn),也有的甚至呈現(xiàn)自傷自殘,如重復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等舉措。
4、大多智力發(fā)育落后及不平衡。
少數(shù)智力發(fā)育比同齡兒愚鈍,少數(shù)患兒智力正?;蚪咏!5湓谥橇顒?dòng)的某一方面有的又出奇地好,令人不可思議,有不少患兒的機(jī)械記憶才能很強(qiáng),尤其對(duì)文字符號(hào)的記憶才能。如有位3、4歲患兒特別喜歡認(rèn)字,見字就主動(dòng)問念什么,并且只問一次就記住,為此他能毫不費(fèi)力地流利地閱讀兒童故事書,說明他掌握不少詞匯,但當(dāng)他要用詞來表達(dá)自己的意思時(shí)則存在分明的困難,說明他們存在了解語言和運(yùn)用語言才能方面的損害。
5、表現(xiàn)激動(dòng)有自殘行為。
由于溝通上有困難,加上未能適應(yīng)轉(zhuǎn)變,患者較容易受心情或環(huán)境因素安慰,表現(xiàn)激動(dòng)或有損傷性的行為。例如他們會(huì)過火活潑、四處走動(dòng)、尖叫、跳躍?或在心理、生理、環(huán)境、天氣等因素的影響下,感到特別煩悶或焦慮,以致有撞頭、扯頭發(fā)或咬手等自傷行為。
6、重復(fù)刻板舉措。
語言了解才能分明受損,常聽不懂,不習(xí)慣表達(dá)自己的需要和痛苦,很少提問,對(duì)別人的話也缺乏反響,習(xí)慣于重復(fù)刻板舉措或姿勢(shì),有時(shí)候過火依戀某些物品,并從中失掉極大的滿足。
7、表達(dá)困難,難樹立感情。
自閉癥是一種先天腦部功用受損傷而引起的開展障礙,通常在三歲以前就可以被發(fā)現(xiàn)。自閉癥患者從小開端便表現(xiàn)出語言了解及表達(dá)困難、難以與身旁的人樹立感情、對(duì)各種感官安慰的異常反響,及一成不變固定的玩法與行為等與一般兒童不同的特征。
8、自閉癥病兒出現(xiàn)情感平淡,或與境遇不相稱的情感過火或不恰當(dāng)。
他們常呈現(xiàn)無理由的哭泣、大聲啼哭,并且難以通過安撫使之停息。也有的無故的咯咯笑。對(duì)汽車、高樓和有毛植物等一般孩子所懼怕的東西而無畏懼感。病兒常呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)而不頭暈,自傷行為多見。羊角瘋發(fā)作可呈現(xiàn)在兒童早期或少年期,以后者多見。
長沙小米熊醫(yī)院位于長沙市勞動(dòng)中路59號(hào),是一家經(jīng)衛(wèi)生部門批準(zhǔn),按照現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建的集醫(yī)療、預(yù)防、保健、咨詢?yōu)橐惑w的兒童特色醫(yī)院。主要開設(shè)臨床科室有兒童發(fā)育行為科(小兒內(nèi)分泌科、兒童心理科)、小兒神經(jīng)科、兒童康復(fù)科中醫(yī)科、兒內(nèi)科、兒外科等。
長沙小米熊醫(yī)院位于長沙市勞動(dòng)中路59號(hào),是一家經(jīng)衛(wèi)生部門批準(zhǔn),按照現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建的集醫(yī)療、預(yù)防、保健、咨詢?yōu)橐惑w的主看兒科醫(yī)院。主要開設(shè)臨床科室有:兒科、內(nèi)科、外科、康復(fù)???、中醫(yī)科、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)科、預(yù)防保健科等。
醫(yī)院本著“愛兒童、愛健康”的宗旨,引進(jìn)先進(jìn)醫(yī)療技術(shù),打造國內(nèi)優(yōu)質(zhì)專家隊(duì)伍,全面保障兒童診療安全,營造樂園式安心便捷的就醫(yī)體驗(yàn);向“一流技術(shù)、一流人才、一流服務(wù)、一流設(shè)施”的現(xiàn)代化兒童醫(yī)院奮進(jìn)。
先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備——擁有全套的影像、檢驗(yàn)、治療設(shè)備,實(shí)現(xiàn)全方位健康檢測(cè)、全體質(zhì)健康評(píng)估、全身心健康干預(yù),為臨床構(gòu)筑精準(zhǔn)可靠的診療系統(tǒng)。
專業(yè)的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)——堅(jiān)持以人才為核心競(jìng)爭(zhēng)力,整合國內(nèi)優(yōu)質(zhì)專家資源,打造精英醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)。積極開展多渠道、多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流合作,定期邀請(qǐng)國內(nèi)權(quán)威兒科專家親診指導(dǎo),為兒童及青少年提供高品質(zhì)的綜合醫(yī)療服務(wù)。
創(chuàng)新的醫(yī)學(xué)模式——倡導(dǎo)“治病育人”的診療理念。以兒童為中心,將家庭、學(xué)校、社會(huì)視為一個(gè)不可分割的整體進(jìn)行綜合干預(yù)、教育,幫助患兒盡早實(shí)現(xiàn)身心全面康復(fù)。
輕松的就醫(yī)環(huán)境——卡通式裝修風(fēng)格,整潔、舒適的就醫(yī)環(huán)境。突出功能區(qū)分,配以符合兒童心理特征和身心特點(diǎn)的標(biāo)識(shí)及設(shè)施設(shè)備,讓患兒感到輕松、愉悅,在玩樂中就診。
優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)——便捷、人性化的就醫(yī)流程,根據(jù)患兒需求,提供細(xì)致周到的服務(wù),重視孩子及家長的點(diǎn)滴感受,認(rèn)真對(duì)待每個(gè)建議和意見,不斷完善醫(yī)院服務(wù),滿足多層次的醫(yī)療服務(wù)需求。
關(guān)愛兒童成長,呵護(hù)兒童健康是醫(yī)院的永恒主題。長沙小米熊醫(yī)院用心、用情、用愛去呵護(hù)每一個(gè)寶貝,做兒童健康的使者,致力于為廣大兒童提供高水準(zhǔn)的醫(yī)療健康服務(wù)。
學(xué)校名稱:長沙小米熊
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