課程名稱

言語開發(fā)

★ 授課對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

30分鐘一對(duì)一

★ 課程內(nèi)容

閱讀、文法、數(shù)學(xué)、寫作各科目的知識(shí)點(diǎn)梳理以及綜合訓(xùn)練

科學(xué)原理

言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

課程內(nèi)容

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

課程特色

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

課程教具

國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

自閉癥的表現(xiàn)有哪些，自閉癥又該怎么治療？疑似自閉癥是怎么回事？今天康語來給大家聊聊這個(gè)問題。

01、疑似自閉癥

首先，我們需要先了解什么是——疑似自閉癥。

所謂“疑似”，意思是孩子的種種行為表現(xiàn)，跟自閉癥的表現(xiàn)相似，但是卻不滿足自閉癥的典型表現(xiàn)。

比如孩子不說話，盡管自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)之一是語言障礙，但是大家別忘了，語言發(fā)育遲緩也存在語言能力落后的表現(xiàn)。

就像有的孩子不喜歡跟別的小朋友玩，雖然是社交能力障礙的表現(xiàn)，但是也有另一種原因，就是孩子本身性格原因?qū)е碌摹?/p>

02、自閉癥的表現(xiàn)癥狀

發(fā)育遲緩不一定是自閉癥，但自閉癥一定伴有某些能力上的遲緩，診斷為自閉癥, 說明孩子通常有以下幾項(xiàng)困難或不足:

●社會(huì)溝通、交往能力缺陷

自閉癥并不是全然沒有社會(huì)交往能力，而是存在缺陷。譬如，他們無法進(jìn)行正常的你來我往的對(duì)話，也較少與他人分享興趣愛好、感受等，難以交朋友。

●語言交流障礙

有些自閉癥孩子是有語言的，只是他們有語言交流障礙，多表現(xiàn)為語遲或不會(huì)說話，以及自言自語，出現(xiàn)一些毫無意義的交流。

●刻板行為

很多自閉癥的孩子，行為刻板，興趣狹隘，他們只對(duì)某一些特定的事物感興趣，例如，喜歡將玩具一遍又一遍的擺放整齊，對(duì)于特殊奇怪的聲音著迷，卻對(duì)周圍所發(fā)生的事情充耳不聞。

       一般同時(shí)滿足這三個(gè)條件的孩子，幾乎是會(huì)被判斷為自閉癥的，但是如果只滿足其中某一個(gè)方面的行為表現(xiàn)，就不能被確診為自閉癥。

       誰都希望自己的小孩快樂健康地長大，但面對(duì)孩子的種種癥狀，我們作為家長應(yīng)該把悲傷收起來，用愛與溫暖陪伴他們。 走進(jìn)康語，走出自閉，康語自閉癥學(xué)校專業(yè)為2——8歲自閉癥、語言障礙、智力發(fā)育落后、感統(tǒng)失調(diào)、注意力障礙等特殊兒童提供幼兒園融合課程，幫助孩子突破語言、社交、思維障礙，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)生活能力。

       自閉癥并不是孩子發(fā)展上的死刑，許多曾確診為自閉癥的孩子，經(jīng)過一系列的專業(yè)干預(yù)之后，都成長為具有社會(huì)性、有溝通能力、有生產(chǎn)力的大人。所以康語在這里溫馨提醒各位——當(dāng)孩子疑似自閉癥，家長第一件也是最重要事就是：調(diào)整心態(tài)，切記千萬不能“病急亂投醫(yī)”，要及時(shí)帶孩子去專業(yè)的兒童生長發(fā)育醫(yī)院檢查，一旦確診，配合康復(fù)老師訓(xùn)練，家庭與醫(yī)院相結(jié)合，幫助孩子更好的康復(fù)。濟(jì)南康語學(xué)?！焖俪稣Z言，讓孩子先開口！