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成都沙盤訓(xùn)練課程幫助作用

孩子個(gè)體及團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)

成都沙盤訓(xùn)練可以提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)有學(xué)校自閉癥、恐怖癥、社交困惑等心理障礙的孩子提供針對(duì)性輔導(dǎo)。同時(shí)可以促進(jìn)和推動(dòng)兒童、青少年的心理成長和人格完善。

成都沙盤訓(xùn)練家庭團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)

通過沙盤課程輔助父母改進(jìn)家庭教育溝通方式，如父母和孩子合作擺設(shè)沙具，通過這個(gè)過程促進(jìn)親子之間的溝通與交流，進(jìn)而促進(jìn)親子關(guān)系的和諧

成都沙盤訓(xùn)練課程

得之于心

當(dāng)孩子對(duì)沙盤感興趣，孩子可以在沙盤里，拿著玩具模型，隨意去玩，做任何想做的事情，

或可以擺放任何想擺放的玩具模型，構(gòu)建任何畫面。

應(yīng)之于手

在沙盤游戲過程中，孩子用雙手，構(gòu)畫著無形的內(nèi)在感受，孩子所使用的玩具模型，都可能包含著個(gè)人心理層面或無意識(shí)層面的痕跡和記憶。

形之于沙

成都沙盤訓(xùn)練被稱為“非言語的心理治療”，但是沙盤圖畫在“說話”，它使用的是條例無意識(shí)心理學(xué)的象征性語言。

適合人群

3-12歲所有的孩子。

成都沙盤訓(xùn)練評(píng)估 

家長問卷測(cè)評(píng)：

采用世界上最權(quán)威的注意力測(cè)評(píng)表，對(duì)孩子注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、混合型、對(duì)立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系這七個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。

成都沙盤訓(xùn)練軟件測(cè)評(píng)：

通過國際通用的軟件測(cè)評(píng)，進(jìn)一步評(píng)估學(xué)員的各種能力，通過學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。

國際腦電測(cè)評(píng)：

腦電測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)達(dá)到評(píng)估目的。

成都沙盤訓(xùn)練前家長反饋

孩子患有adhd，注意力不集中的情況很嚴(yán)重，上課的時(shí)候總是坐不住，有時(shí)還會(huì)在上課的時(shí)候跑到教室外面去。

做作業(yè)也不認(rèn)真，很多時(shí)候都完不成功課，批評(píng)他幾句，他動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、打人，這讓我們一家人都很頭疼。

成都沙盤訓(xùn)練后家長說

吳老師一直都很積極地和我們溝通，對(duì)孩子的調(diào)皮、任性沒有絲毫的抱怨，在她耐心的訓(xùn)練下，半年后，孩子的專注力和學(xué)習(xí)能力明顯提高了，上課時(shí)的注意力也變得更加集中了，會(huì)認(rèn)真聽老師講課了，回家之后也愿意去寫作業(yè)，不再拖拖拉拉完不成了。

而且，孩子情緒控制和人際交往都有所進(jìn)步，知道如何控制自己的情緒，不再發(fā)脾氣、打人了。孩子對(duì)吳亞南老師很依賴，和吳老師的關(guān)系可好了。

我們對(duì)孩子訓(xùn)練非常滿意，很感謝吳老師的辛勤付出，就特意寫了一篇報(bào)道發(fā)表在《揚(yáng)子晚報(bào)》上面，讓更多的家長知道競(jìng)思、選擇競(jìng)思。

2016年4月28日，家長對(duì)競(jìng)思進(jìn)行了撰稿，并且刊登到了《揚(yáng)子晚報(bào)》上。

丁凱 / 弗吉尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院(University of Virginia)住院醫(yī)師，成都沙盤訓(xùn)練高級(jí)培訓(xùn)師。

負(fù)責(zé)競(jìng)思軟件研發(fā)調(diào)試及升級(jí)，針對(duì)多動(dòng)癥競(jìng)思課程研究設(shè)計(jì)。愛荷華生物醫(yī)學(xué)成像研究中心，霍頓綜合癌癥中心，成都沙盤訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究員。2008年獲美國愛荷華大學(xué) (University of Iowa) 生物醫(yī)學(xué)工程碩士學(xué)位，2009年獲愛荷華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位， 2010年獲愛荷華大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系博士學(xué)位。研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)計(jì)算與計(jì)算機(jī)輔助介入治療。已在國際會(huì)議雜志上發(fā)表論文若干。是國際光學(xué)工程學(xué)會(huì)，美國醫(yī)學(xué)物理學(xué)會(huì)，IEEE計(jì)算機(jī)分會(huì)會(huì)員。

關(guān)于我們

2008年12月，Talegenes公司在中國設(shè)立成都沙盤訓(xùn)練教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國的用戶做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

2009年起，成都沙盤訓(xùn)練陸續(xù)在國外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測(cè)試。不到兩年，競(jìng)思兒童心理輔導(dǎo)在國外由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)國外的兒童、大學(xué)生、企業(yè)白領(lǐng)乃至國外宇航員。