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為什么要進(jìn)行沙盤訓(xùn)練？究竟什么樣的孩子才是和沙盤訓(xùn)練或者需要沙盤訓(xùn)練？很多時(shí)候家長(zhǎng)并沒有辦法和孩子進(jìn)行有效的溝通，孩子不聽話怎么辦？說了很多次為什么孩子就是沒有任何反饋和反應(yīng)？孩子對(duì)家長(zhǎng)說的話越來越熟視無睹。到底家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

競(jìng)思成都沙盤訓(xùn)練對(duì)孩子來說簡(jiǎn)單有趣，同時(shí)通過建立沙盤可以促進(jìn)成人與孩子的有效溝通。孩子本身語言水平遠(yuǎn)不如大人，這讓有時(shí)孩子不能夠完全表自己的想法與需求，而且有一些孩子因?yàn)樾愿竦脑蚋硬簧朴诒磉_(dá)。也正是因此，我們并不能理解孩子的異常行為究竟是什么原因，透過沙盤訓(xùn)練分析師與孩子可以進(jìn)行無需語言的交流和對(duì)話，打開孩子心靈的窗戶。

成都沙盤訓(xùn)練針對(duì)兒童設(shè)置了12周的沙盤游戲。每周1次沙盤，每次60分鐘，共12次。

1：開始階段，取得兒童信任，介紹沙盤游戲的材料，時(shí)間限制，明確告訴兒童可以自由使用，自由建造任何自己喜歡的圖景或者故事；

2：作品制作階段，兒童開始制作沙盤作品，治療師以關(guān)注的目光靜默地陪伴兒童并且記錄；

3：作品的理解，體驗(yàn)階段，沙盤作品擺放完成后，治療師與兒童圍繞沙盤作品進(jìn)行交流，了解沙盤作品的主題和內(nèi)容，并陪同鼓勵(lì)兒童對(duì)其沙盤世界進(jìn)行探索與體驗(yàn)；

4：拍照與拆除，對(duì)沙盤世界進(jìn)行拍照存檔與兒童共同拆除。

成都沙盤訓(xùn)練個(gè)性方案

成都沙盤訓(xùn)練結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估，學(xué)員測(cè)評(píng)，學(xué)員腦電信息，和學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，競(jìng)思專家定制個(gè)性化培訓(xùn)方案。包括：

儀器訓(xùn)練：競(jìng)思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾正多動(dòng)分心的問題。

習(xí)題鞏固：在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。

心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。

行為糾正：競(jìng)思專家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。

情緒管理：疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。

成都沙盤訓(xùn)練前家長(zhǎng)反饋

孩子完全無法自控；無法和他交流，不管你說什么，他都完全不作回應(yīng)，或者就是自己說自己的；總是大喊大叫，說話完全聽不清；不愛上學(xué)，還罵老師，活在自己的幻想里。

成都沙盤訓(xùn)練后家長(zhǎng)說

孩子變化特別大！現(xiàn)在打自己的情況少多了；對(duì)于批評(píng)也可以欣然接受了，原來有困難、受到批評(píng)，直接就爆炸了，現(xiàn)在真的是他自己做的不好的地方，批評(píng)他，他雖然會(huì)有點(diǎn)不高興，但不會(huì)再隨便大鬧；之前總是咬筆，大喊大叫，現(xiàn)在基本沒有出現(xiàn)了；孩子語言表達(dá)真的好了很多，開始講學(xué)校的一些事情。

之前玩玩具，因?yàn)榈艿芤嫠耐婢?，他拿玩具打弟弟的頭，現(xiàn)在可以主動(dòng)分享了。

孩子現(xiàn)在開始想跟同齡人交往了，但是還沒有找到方式，他現(xiàn)在每天都會(huì)去樓下跟同齡人一起待會(huì)兒，雖然不交流，但能感覺他想交往的意向。有事情可以靠語言來溝通了。

爸爸半年沒有見孩子，回國(guó)后看到孩子的變化，對(duì)競(jìng)思評(píng)價(jià)很高，感覺孩子的變化非常大：“我們都很感謝競(jìng)思對(duì)我們孩子的幫助，之前他媽媽跟我說帶孩子來這邊訓(xùn)練的時(shí)候，我們其實(shí)還很擔(dān)心效果，現(xiàn)在看來，選競(jìng)思我們是選對(duì)了”。

黃秀嫻 / 深圳大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，成都沙盤訓(xùn)練高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專家組核心成員。

研究方向?yàn)閮和嗌倌昃?、情緒障礙、行為問題、兒童多動(dòng)癥的診斷和治療。成都沙盤訓(xùn)練科研方面，主要致力于兒童注意缺陷多動(dòng)障礙(多動(dòng)癥)的系列研究，包括臨床表型的劃分、神經(jīng)心理測(cè)查、神經(jīng)電生理、神經(jīng)影像的研究等。目前已經(jīng)在競(jìng)思成功訓(xùn)練上千名兒童，在糾正兒童行為方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于我們

成都沙盤訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。成都沙盤訓(xùn)練寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競(jìng)思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)十佳誠(chéng)信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬家長(zhǎng)信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)。