成都競思教育
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成都沙盤訓練1對1培訓中心計劃學校
發(fā)布時間：2019-08-25 成都競思教育 訪問 : 433兒童如何利用沙盤游戲
眾所周知,游戲是兒童的天性,且兒童對沙子有著天然的喜好,因此,成都沙盤訓練是很容易被兒童所接受的一種治療形式,其投入與合作程度是任何其他形式的治療無法達到的。此外,沙盤游戲以其獨特的非語言方式,寓治療于象征性游戲中, 可作為治療師與兒童之間良好的溝通媒介。在成都沙盤訓練過程中,兒童利用各種形象的玩具模型,在盛有沙粒的沙盤里建立一個與個體內(nèi)在狀態(tài)相對應(yīng)的沙盤世界,能將無意識心象以三維圖畫的形式在一個現(xiàn)實的世界里顯現(xiàn)出來。這樣不但有利于治療師洞察和把握兒童的心理問題, 也可以使兒童的無意識和意識逐漸地得到整合?？梢?沙盤游戲在兒童的心理治療中具有獨特的優(yōu)勢,沙盤游戲作為一種治療工具甚至一種溝通工具,符合兒童的特點,且易被兒童接受
成都沙盤游戲訓練的過程包括幾個步驟：
一：向來訪者介紹沙盤游戲的沙和水的使用，介紹各種模具的類別和擺放位置，讓來訪者感到安全、自由，讓他明白有充分的條件可以選擇任何模具來做任何形式的創(chuàng)造。
二：成都沙盤訓練師幫助來訪者以一種自發(fā)游戲的心態(tài)來創(chuàng)造沙盤世界以及自由地表達內(nèi)在的感受，幫助來訪者喚起“童心”。
三：來訪者開始擺放沙盤世界，此時所奉行的是“非言語的訓練”原則，訓練師盡可能保持一種守護性和陪伴性的觀察和記錄，并努力讓來訪者自己和沙盤交流。
四：沙盤擺放結(jié)束后，訓練師開始陪同來訪者對沙盤世界進行探索，努力對沙盤世界進行深入的體驗和經(jīng)歷，在適當?shù)牡胤浇o予共情，以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問性的詮釋。
五：對沙盤世界進行拍照記錄，這樣做的目的是為整個沙盤游戲訓練療程留下記錄，也是對心路歷程的一種紀念。
成都沙盤訓練評估
家長問卷測評：
采用世界上最權(quán)威的注意力測評表，對孩子注意力缺陷、多動沖動、混合型、對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學習及人際關(guān)系這七個方面進行專業(yè)評估。
成都沙盤訓練軟件測評：
通過國際通用的軟件測評，進一步評估學員的各種能力，通過學員的測評分數(shù)和同齡人對比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。
國際腦電測評：
腦電測評根據(jù)學員的腦電波，直接判斷大腦的能力。并用貝葉斯函數(shù)進行實踐排序的整理，進行綜合評價達到評估目的。
多動癥學員成功案例：小軍
成都沙盤訓練前測評
競思中心負責人徐老師給小軍做了一系列專業(yè)的測評后，原來小軍的“搗蛋”都是因為多動癥造成的。
成都沙盤訓練效果
小軍不會在課堂上故意搗亂，雖然偶偶還是存在注意力不集中的情況，但東張西望、小動作過多的現(xiàn)象已經(jīng)明顯減少，不會再去影響其他的同學上課。
小軍還在班級里面交到了一個非常要好的朋友，兩人經(jīng)常一起放學回家。
看到小軍的巨大的變化，家長也是非常滿意，希望在競思給小軍進行鞏固訓練。
Sian Beilock / 芝加哥大學心理學系教授，成都沙盤訓練教育科學研究所主席。
從芝加哥大學畢業(yè)后，Sian Beilock博士創(chuàng)建了教育科學研究所，研究所由美國國家科學基金會和美國教育部資助，她的研究方向覆蓋了認知科學與兒童教育學。她在成都沙盤訓練中使用嶄新的融合法來判斷兒童的行為效果（例如，反應(yīng)時間和正確率），兒童對外界壓力的生理反應(yīng)指標（如唾液皮質(zhì)醇），神經(jīng)影像學技術(shù)（例如，fMRI）等，系統(tǒng)探討了兒童技能學習的認知和神經(jīng)基礎(chǔ)，以及在高壓力的情況下，性能崩潰的機制。
關(guān)于我們
2010年6月，競思正式在中國成都成立成都沙盤訓練集開發(fā)和研究為一體的兒童心理輔導訓練中心。
競思專家團隊領(lǐng)頭羊MargaretMacDonald教授，有著25年的兒童心理輔導訓練的臨床經(jīng)驗，是國外教育醫(yī)療專家和醫(yī)學博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，成都沙盤訓練在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達63位，其中獲電子學、教育學、教育心理學等博士學位達11位，獲碩士學位達51位。
