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成都沙盤訓(xùn)練對兒童的幫助

在成都沙盤訓(xùn)練過程中，孩子的內(nèi)心得到提高與轉(zhuǎn)化。 在接觸沙盤訓(xùn)練的初級階段，訓(xùn)練者可以意識到自己在做什么，為什么會選擇這種或那種模具；但隨著沙盤訓(xùn)練的深入，支配訓(xùn)練者的主要是無意識，訓(xùn)練者本人不清楚自己在做什么，為什么這樣做。在沙盤訓(xùn)練過程中，意識中的內(nèi)容和傾向首先浮現(xiàn)，然后便出現(xiàn)了無意識的內(nèi)容，這些內(nèi)容的交鋒促進了訓(xùn)練者的完整性。

成都沙盤訓(xùn)練中，兒童通過雙手進行創(chuàng)作，展示內(nèi)心，大腦的邏輯思維能力，統(tǒng)籌規(guī)劃能力，空間想象能力，創(chuàng)造力和注意力都能夠得以提升。

成都沙盤訓(xùn)練課程

得之于心

當(dāng)孩子對沙盤感興趣，孩子可以在沙盤里，拿著玩具模型，隨意去玩，做任何想做的事情，

或可以擺放任何想擺放的玩具模型，構(gòu)建任何畫面。

應(yīng)之于手

在沙盤游戲過程中，孩子用雙手，構(gòu)畫著無形的內(nèi)在感受，孩子所使用的玩具模型，都可能包含著個人心理層面或無意識層面的痕跡和記憶。

形之于沙

成都沙盤訓(xùn)練被稱為“非言語的心理治療”，但是沙盤圖畫在“說話”，它使用的是條例無意識心理學(xué)的象征性語言。

適合人群

3-12歲所有的孩子。

第一步：專業(yè)評估

學(xué)員接受成都沙盤訓(xùn)練評估，國際通用注意力測試，得到注意力綜合分數(shù)。大腦的特定區(qū)域負責(zé)注意力和學(xué)習(xí)能力經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練才可以提高。

第二步：儀器測評

競思專業(yè)培訓(xùn)師將學(xué)員的腦電波**競思領(lǐng)航星反映在顯示器上。學(xué)員的腦電被分析為"高效波"，"低效波"和"緊張波"。

第三步：反饋互動

學(xué)員用腦電波挑戰(zhàn)競思注意力訓(xùn)練任務(wù)。當(dāng)學(xué)員高度集中注意力時，圖像流暢，音樂清晰；當(dāng)注意力不集中時，圖像停滯，音樂消失。

第四步：強化提高

學(xué)員必須長時間保持注意力集中狀態(tài)，才能順利完成每次訓(xùn)練。注意力能力就在反復(fù)科學(xué)強化中，像肌肉一樣，得到鍛煉和成長。

第五步：效果評估

成都沙盤訓(xùn)練每期60次訓(xùn)練。每次生成注意力腦電數(shù)據(jù)。注意力提高**6個方面來提現(xiàn)。訓(xùn)練后腦神經(jīng)突觸增加，效果明顯可以觀察，永久持續(xù)。

成都沙盤訓(xùn)練前家長反饋

孩子患有adhd，注意力不集中的情況很嚴重，上課的時候總是坐不住，有時還會在上課的時候跑到教室外面去。

做作業(yè)也不認真，很多時候都完不成功課，批評他幾句，他動不動就發(fā)脾氣、打人，這讓我們一家人都很頭疼。

成都沙盤訓(xùn)練后家長說

吳老師一直都很積極地和我們溝通，對孩子的調(diào)皮、任性沒有絲毫的抱怨，在她耐心的訓(xùn)練下，半年后，孩子的專注力和學(xué)習(xí)能力明顯提高了，上課時的注意力也變得更加集中了，會認真聽老師講課了，回家之后也愿意去寫作業(yè)，不再拖拖拉拉完不成了。

而且，孩子情緒控制和人際交往都有所進步，知道如何控制自己的情緒，不再發(fā)脾氣、打人了。孩子對吳亞南老師很依賴，和吳老師的關(guān)系可好了。

我們對孩子訓(xùn)練非常滿意，很感謝吳老師的辛勤付出，就特意寫了一篇報道發(fā)表在《揚子晚報》上面，讓更多的家長知道競思、選擇競思。

2016年4月28日，家長對競思進行了撰稿，并且刊登到了《揚子晚報》上。

楊曉霞 / 畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)，主攻《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》《神經(jīng)治療學(xué)》《小學(xué)生心理輔導(dǎo)與行為調(diào)整》《青少年兒童心理咨詢與治療》等醫(yī)學(xué)、教育類學(xué)科。

畢業(yè)后一直從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，在成都沙盤訓(xùn)練具有10年的臨床治療經(jīng)驗，至今已指導(dǎo)訓(xùn)練過上千名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力低下、注意力水平差的少年兒童，經(jīng)過訓(xùn)練的孩子注意力集中度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績迅速提升，受到家長們的一致好評?，F(xiàn)聘任為教育部十五重點規(guī)劃課題組研究員，成都沙盤訓(xùn)練研究專家組組長，高級培訓(xùn)指導(dǎo)師，主要負責(zé)培訓(xùn)中心的教學(xué)及培訓(xùn)工作。

關(guān)于我們

成都沙盤訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到想要的訓(xùn)練成效。成都沙盤訓(xùn)練寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機構(gòu)”等各類獎項超過50項。