南昌國際私塾少兒英語教育
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重慶渝北區(qū)哪里可以學少兒英語
發(fā)布時間：2019-06-25 南昌國際私塾少兒英語教育 訪問 : 221Phenomenon-Based Learning:
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Originating from Finland, PBL is one of the most advanced teaching methods in the world. PBL emphasizes interdisciplinary teaching themed after relevant life phenomena, such as environmental protection, taking the subway, shopping, dental hygiene, sports & health. Correspondingly, teaching can be done in parks, metro stations, supermarkets, hospitals, gyms and so on. Treating the actual world as our classroom can not only apply the English learnt to life, but can also build students’ 5C capabilities.
明星外教
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Peter Benjamin Matthews
2012年畢業(yè)于英國紐卡斯爾大學，獲得化學學士，以及TEFL證書。工作經歷，2013-2017，在湖北文理學院擔任英語老師，之后在國際私塾任教。
TEFL in China”授權培訓機構 選外教有“三不”
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一直以來，i2國際私塾因其全外教、小班制的教學模式被家長們熟知。那么，i2國際私塾是如何挑外教的呢？
丁小蘭說，i2國際私塾對外教的選擇有“三不”：不要沒有教師資質的，不要對教育沒激情的，不要對孩子沒熱情的。i2國際私塾不僅對外教學歷、專業(yè)、年齡、工作經歷背景有嚴格要求，聘用外教時還要開展數(shù)次考察與審核，包括人事面試、校長面試、突發(fā)場景測試、資質確定、證件辦理等，當所有審核通過，外教才會赴校區(qū)授課。在一次招聘中，i2國際私塾外籍教師招聘部曾遇到一個條件看起來很好的美國老師，他有著豐富的教學經驗，面試表現(xiàn)優(yōu)秀，他稱自己曾在韓國幼兒英語培訓機構任教并擔任2年“教師長”。但i2國際私塾在背景調查中得知，他只是在自己所描述的機構中被試用擔任教師長一職2個月。由于他的實際工作經驗與描述不符，資歷、誠信就顯不足，外籍教師招聘部決定放棄這樣一位老師。
三大課程優(yōu)勢，讓孩子做更好的自己
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教材 《把孩子教好》是i2國際私塾自主研發(fā)的家庭教育圖書，由國內外專業(yè)心理咨詢專家團隊根據真實教育案例精心編排，通過對中、西方不同文化的教育思路分析，幫助家長找到最適合自己孩子的成長、發(fā)展路徑。 | 師資 國際專家學術顧問團隊引領，咨詢師均擁有重點大學心理學、教育學專業(yè)背景，有扎實的教育心理學、家庭教育學理論知識和豐富的培訓、咨詢經驗。持有國家心理咨詢師資格證書，平均咨詢和培訓年限超過6年，累計家庭教育培訓和個案咨詢上千例。 | 課程 針對不同年齡段的學員家長，開設不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關系、親子溝通、情緒管理等多種主題，因材施教的教學方式更加科學合理。 |
怎樣指導孩子進行同伴互助呢？
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互看：看別人表演或表現(xiàn)，看別人演示或演算，看別人的作業(yè)、作品，使自己受到啟迪。
互幫：讓每個孩子設身處地地站在別人的角度去思考問題、體驗別人的情感，并在此基礎上產生助人行為。
互說：充分調動學生“說”的積極性，讓學生走上講臺說，在小組內大聲地說。
互考：引導學生出題，以同桌相互考、組內相互考、個人考全班等形式，不僅使出題的學生得到了自我表現(xiàn)的機會，思維能力得到了提高，更重要的是讓學生真正變成了思維的主體。
互評：互評能引導學生大膽地閘述自己的觀點，并對自己的思維過程和觀點進行反思。學生能從對方的評論中得到啟發(fā)，從而加深對所學知識的理解。
PBL誕生——
“孩子需要一種完全不同的教育，為工作生活做好準備”
“現(xiàn)象教學”是基于現(xiàn)象的學習，是以生活中某個現(xiàn)象為主題，在一定情境中將相近的學科知識重新編排形成學科融合式的教學模式。學習內容由單純的學科學習，轉向類似“廢舊物品循環(huán)利用”，或“如何在咖啡館進行日常工作”這樣貼近現(xiàn)實的主題式學習。
“現(xiàn)象教學”由芬蘭首創(chuàng)，調研多年之后，2016年寫入其新的教學大綱，開始在該國中小學逐步推行?！笆澜缱兓炝?，今天教的知識，幾年后可能就會過時，誰也不知道孩子們參加工作時的世界是什么樣。”芬蘭議會教育文化委員會副主席桑娜·勞斯拉赫蒂道出推行“現(xiàn)象教學”的動因。赫爾辛基市官員帕斯·希蘭德爾稱：“我們需要一種完全不同的教育，幫人們?yōu)楣ぷ鳌⑸钭龊脺蕚??！?/span>
芬蘭的教育體系一直在世界領跑，該國學生在經合組織的國際學生評估項目(PISA)中表現(xiàn)出眾。“現(xiàn)象教學”一經推出，不僅受到學生們歡迎和好評，世界各地教育專家也紛紛前往芬蘭“取經”。“現(xiàn)象教學”已被公認為最先進的教學理念和方法之一。
