南昌國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)教育
咨詢熱線 18216026475
重慶少兒英語(yǔ)外教培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間：2019-06-25 南昌國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)教育 訪問 : 193家庭教育
—————————————
用正確的教育方式，和孩子一起成長(zhǎng)
課程主要針對(duì)學(xué)員家長(zhǎng)，采用講座及沙龍課堂的形式，因材施教，分不同學(xué)段舉辦相應(yīng)的主題課程。結(jié)合課程的開發(fā)，用正確的教育理念引領(lǐng)，用先進(jìn)的教育方式、方法搭橋，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的溝通能力、合作精神，發(fā)掘孩子的潛能，幫助培養(yǎng)孩子的批判性思維。同時(shí)，運(yùn)用國(guó)際菁英培養(yǎng)體系和DISC專業(yè)性格測(cè)試，結(jié)合科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣, 使家長(zhǎng)成為孩子教育共同體的參與者，讓孩子的教育得到更科學(xué)的指導(dǎo)，從而助力孩子的學(xué)習(xí)能力與個(gè)性培養(yǎng)，共同成就孩子的精彩未來(lái)。
明星外教
——————
Eve Williamson
2013年畢業(yè)于英國(guó)格拉斯哥卡里多尼亞大學(xué)，旅游商務(wù)管理榮譽(yù)學(xué)士，獲得TEFL證書和劍橋TKT證書。工作經(jīng)歷：2013-2017年任職于成都EF少兒英語(yǔ)，擔(dān)任英語(yǔ)教師長(zhǎng)。之后在國(guó)際私塾任教。
關(guān)于i2國(guó)際私塾采用的麥克米倫教材
——————————————————
首先，麥克米倫出版公司是世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)出版機(jī)構(gòu)之一。這就是為什么麥克米倫教材能有如此大的影響力的原因。
麥克米倫出版的教材具有基礎(chǔ)性，并分為6個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別掌握的詞匯和語(yǔ)法都符合不同年齡段的學(xué)生，選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際詞匯。
麥克米倫教材還具有實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，注重語(yǔ)言的實(shí)用功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，使學(xué)生能在實(shí)際生活中用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
麥克米倫教材更具有一定的趣味性，每級(jí)教材都有歌曲，韻文，游戲、貼畫、故事等，使學(xué)生可以在輕松，愉快環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
寓教于樂，助力成長(zhǎng)
——————————
A1 3-6歲 加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果，學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。 | A2 7-12歲 鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，鍛煉運(yùn)動(dòng)智能，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)家庭互動(dòng)，引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。 | A3 13-18歲 提升語(yǔ)言能力的運(yùn)用，培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備，鞏固語(yǔ)言能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。 | A4 18 + 提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在深厚國(guó)際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧，擴(kuò)展人脈關(guān)系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力 |
可從看、聽、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)方面入手。
看，即看教材、看繪本、看視頻。以i2國(guó)際私塾教材“Hats on Top”為例，家長(zhǎng)可以陪伴孩子閱讀教材文本、圖片，家長(zhǎng)可針對(duì)文本對(duì)孩子提問，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。陪伴孩子進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，則可對(duì)孩子提出延伸性、想象性問題，進(jìn)行課外延展，比如讓孩子用自己的語(yǔ)言，用英語(yǔ)簡(jiǎn)要復(fù)述繪本故事，并繪制簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖。動(dòng)畫片一直是孩子們的心頭好，在控制時(shí)間的前提下，父母可以選擇難易程度適中的動(dòng)畫片和孩子一起看，并一起討論細(xì)節(jié)，激發(fā)孩子興趣。
在聽說(shuō)環(huán)節(jié)，則要反復(fù)聆聽教材音頻，讓孩子逐漸熟悉內(nèi)容語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。課外的音頻資料也要有所涉獵，i2國(guó)際私塾在針對(duì)學(xué)員的i2家校通APP和自主開發(fā)的配音APP“少兒英語(yǔ)秀”上推送了大量的材料，包括教材視頻、繪本閱讀、復(fù)習(xí)材料、配音功能等。從聽到說(shuō)，提高孩子聽說(shuō)能力。
在讀上，首先要利用好教材，家長(zhǎng)可以陪伴孩子多次跟讀、放聲朗讀教材，讓孩子熟悉內(nèi)容，句法、簡(jiǎn)單背誦。還可以快樂共讀繪本，陪伴孩子依興趣選讀，同樣跟讀、默讀，但可不要求孩子背誦。另外，孩子最好每月選取一份外語(yǔ)雜志、報(bào)紙、優(yōu)秀文學(xué)作品。
書寫習(xí)慣也可以早期培養(yǎng)。三年級(jí)以前，可以進(jìn)行一些單詞和圖畫的連線練習(xí)，做一些單詞字母的勾描等。三年級(jí)以上，可以做一些簡(jiǎn)單的書寫練習(xí)，比如句子填空等，每周3-4次為宜。
PBL誕生——
“孩子需要一種完全不同的教育，為工作生活做好準(zhǔn)備”
“現(xiàn)象教學(xué)”是基于現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，是以生活中某個(gè)現(xiàn)象為主題，在一定情境中將相近的學(xué)科知識(shí)重新編排形成學(xué)科融合式的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)內(nèi)容由單純的學(xué)科學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向類似“廢舊物品循環(huán)利用”，或“如何在咖啡館進(jìn)行日常工作”這樣貼近現(xiàn)實(shí)的主題式學(xué)習(xí)。
“現(xiàn)象教學(xué)”由芬蘭首創(chuàng)，調(diào)研多年之后，2016年寫入其新的教學(xué)大綱，開始在該國(guó)中小學(xué)逐步推行?！笆澜缱兓炝?，今天教的知識(shí)，幾年后可能就會(huì)過時(shí)，誰(shuí)也不知道孩子們參加工作時(shí)的世界是什么樣?！狈姨m議會(huì)教育文化委員會(huì)副主席桑娜·勞斯拉赫蒂道出推行“現(xiàn)象教學(xué)”的動(dòng)因。赫爾辛基市官員帕斯·希蘭德爾稱：“我們需要一種完全不同的教育，幫人們?yōu)楣ぷ?、生活做好?zhǔn)備?！?/span>
芬蘭的教育體系一直在世界領(lǐng)跑，該國(guó)學(xué)生在經(jīng)合組織的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(PISA)中表現(xiàn)出眾。“現(xiàn)象教學(xué)”一經(jīng)推出，不僅受到學(xué)生們歡迎和好評(píng)，世界各地教育專家也紛紛前往芬蘭“取經(jīng)”?！艾F(xiàn)象教學(xué)”已被公認(rèn)為最先進(jìn)的教學(xué)理念和方法之一。
