南昌國際私塾少兒英語教育
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重慶最專業(yè)的少兒英語培訓
發(fā)布時間：2019-06-25 南昌國際私塾少兒英語教育 訪問 : 145Phenomenon-Based Learning:
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Originating from Finland, PBL is one of the most advanced teaching methods in the world. PBL emphasizes interdisciplinary teaching themed after relevant life phenomena, such as environmental protection, taking the subway, shopping, dental hygiene, sports & health. Correspondingly, teaching can be done in parks, metro stations, supermarkets, hospitals, gyms and so on. Treating the actual world as our classroom can not only apply the English learnt to life, but can also build students’ 5C capabilities.
明星外教
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Tarryn
2013年在STCW海洋醫(yī)學院學習個人安全及消防，2015年畢業(yè)于開普敦因特克學院，學習嬰幼兒護理專業(yè)。喜歡音樂/閱讀/露營/徒步旅行/沖浪。2012年在移動公司從事行政管理工作。2013~2015年在新星書院英語老師。
不忘初心的i2全外教
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緊鑼密鼓的培訓
本次的培訓，John Cruf專為我們進行Hats on Top、Happy Campers、Brainwave三套常用教材解讀和教學活動設計。
不單是對教材本身的詳細講解、深度剖析，更要對針對教材所展開的教學活動做進一步的引導和設計，使外教針對不同的學生，都能靈活運用多樣的教學方法，完美詮釋課程的精華。
在互動交流時間，外教老師和教學管理人員針對教材和5C之間關聯(lián)性和培訓師John Cruft展開了熱烈的討論，做到理解透徹，運用自如。
另外，本場活動進行了全程錄像，讓部分無法同步現(xiàn)場參與的小伙伴也體驗到這項精彩的培訓。
積極正面的反饋
本次培訓收獲了很高的評價，當被問到“Was this training beneficial to you as a teacher?”的時候，幾乎所有的外教都豎起大拇指，“Extremely beneficial！”（棒極了）。
讓孩子們學會英語復雜多變的語法，對于每個外教來說，都是一項不輕松的挑戰(zhàn)。在培訓結束之后，外教Alina感慨到，“While teaching it's better not to use the written rules, especially with young learners. We can use songs and videos for teaching grammar. The structure of the class Is perfect......”（給孩子們灌輸死的規(guī)則絕不是好的教學方式，學會活用視頻和英語歌調(diào)動孩子們的興趣，讓他們掌握到地道的語法，這是我在這次培訓中學到的重要一課......）
不忘初心的堅持i2全外教秉持著“為孩子上好每一堂課”的決心，從八年前的成立之初就要求所有教學一線的教師們，堅持著對課程的深度解讀和了解，堅持著對教育的精益求精的態(tài)度，堅持著對教學最高標準化的踐行。
選擇i2的6大理由
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全直營 | 全外教 |
4-6人小班 | 麥克米倫教材 |
三年制效果交付 | PBL真實情境教學 |
自我介紹還有這么多Tips？
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Travis老師建議，孩子們做英文自我介紹時，談到興趣，通常是用幾個單詞一帶而過，其實更好的方式是，focus on what you are interested in，了解到自己提及的興趣及相關詞匯，然后重點介紹其中一兩個領域，最好能舉出實際的例子，這樣別人才會真的感受到，這些興趣是真實而自然的 。
現(xiàn)象教學在國內(nèi)的實踐
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伴隨著教育國際化的浪潮，2016芬蘭開始推行現(xiàn)象教學模式后，國內(nèi)教學已初見端倪。據(jù)筆者目前了解到的情況，以為學員提供全外教、多學科的國際化教育為主的i2國際私塾，已經(jīng)邁出了現(xiàn)象教學的第一步。
真實情境下的跨文化溝通
Communicate in real-world scenarios
i2國際私塾全外教PBL現(xiàn)象教學是在真實的情境中進行的英語學習和跨文化溝通。外教老師帶著孩子們走進公園、消防局、牙科診所等場所，進行全英文的上課和探索學習。孩子們除了能建立起英文學習興趣，口語表達能力也會得到鍛煉，還能和擁有不同文化背景的外教老師進行探討溝通，表達對同一事物的不同看法，從而建立跨文化溝通能力。
