南昌國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)教育
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重慶最專業(yè)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間：2019-06-25 南昌國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)教育 訪問(wèn) : 139Phenomenon-Based Learning:
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Originating from Finland, PBL is one of the most advanced teaching methods in the world. PBL emphasizes interdisciplinary teaching themed after relevant life phenomena, such as environmental protection, taking the subway, shopping, dental hygiene, sports & health. Correspondingly, teaching can be done in parks, metro stations, supermarkets, hospitals, gyms and so on. Treating the actual world as our classroom can not only apply the English learnt to life, but can also build students’ 5C capabilities.
明星外教
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Tarryn
2013年在STCW海洋醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)個(gè)人安全及消防，2015年畢業(yè)于開普敦因特克學(xué)院，學(xué)習(xí)嬰幼兒護(hù)理專業(yè)。喜歡音樂(lè)/閱讀/露營(yíng)/徒步旅行/沖浪。2012年在移動(dòng)公司從事行政管理工作。2013~2015年在新星書院英語(yǔ)老師。
不忘初心的i2全外教
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緊鑼密鼓的培訓(xùn)
本次的培訓(xùn)，John Cruf專為我們進(jìn)行Hats on Top、Happy Campers、Brainwave三套常用教材解讀和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
不單是對(duì)教材本身的詳細(xì)講解、深度剖析，更要對(duì)針對(duì)教材所展開的教學(xué)活動(dòng)做進(jìn)一步的引導(dǎo)和設(shè)計(jì)，使外教針對(duì)不同的學(xué)生，都能靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，完美詮釋課程的精華。
在互動(dòng)交流時(shí)間，外教老師和教學(xué)管理人員針對(duì)教材和5C之間關(guān)聯(lián)性和培訓(xùn)師John Cruft展開了熱烈的討論，做到理解透徹，運(yùn)用自如。
另外，本場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行了全程錄像，讓部分無(wú)法同步現(xiàn)場(chǎng)參與的小伙伴也體驗(yàn)到這項(xiàng)精彩的培訓(xùn)。
積極正面的反饋
本次培訓(xùn)收獲了很高的評(píng)價(jià)，當(dāng)被問(wèn)到“Was this training beneficial to you as a teacher?”的時(shí)候，幾乎所有的外教都豎起大拇指，“Extremely beneficial！”（棒極了）。
讓孩子們學(xué)會(huì)英語(yǔ)復(fù)雜多變的語(yǔ)法，對(duì)于每個(gè)外教來(lái)說(shuō)，都是一項(xiàng)不輕松的挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)結(jié)束之后，外教Alina感慨到，“While teaching it's better not to use the written rules, especially with young learners. We can use songs and videos for teaching grammar. The structure of the class Is perfect......”（給孩子們灌輸死的規(guī)則絕不是好的教學(xué)方式，學(xué)會(huì)活用視頻和英語(yǔ)歌調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，讓他們掌握到地道的語(yǔ)法，這是我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的重要一課......）
不忘初心的堅(jiān)持i2全外教秉持著“為孩子上好每一堂課”的決心，從八年前的成立之初就要求所有教學(xué)一線的教師們，堅(jiān)持著對(duì)課程的深度解讀和了解，堅(jiān)持著對(duì)教育的精益求精的態(tài)度，堅(jiān)持著對(duì)教學(xué)最高標(biāo)準(zhǔn)化的踐行。
選擇i2的6大理由
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全直營(yíng) | 全外教 |
4-6人小班 | 麥克米倫教材 |
三年制效果交付 | PBL真實(shí)情境教學(xué) |
自我介紹還有這么多Tips？
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Travis老師建議，孩子們做英文自我介紹時(shí)，談到興趣，通常是用幾個(gè)單詞一帶而過(guò)，其實(shí)更好的方式是，focus on what you are interested in，了解到自己提及的興趣及相關(guān)詞匯，然后重點(diǎn)介紹其中一兩個(gè)領(lǐng)域，最好能舉出實(shí)際的例子，這樣別人才會(huì)真的感受到，這些興趣是真實(shí)而自然的 。
現(xiàn)象教學(xué)在國(guó)內(nèi)的實(shí)踐
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伴隨著教育國(guó)際化的浪潮，2016芬蘭開始推行現(xiàn)象教學(xué)模式后，國(guó)內(nèi)教學(xué)已初見(jiàn)端倪。據(jù)筆者目前了解到的情況，以為學(xué)員提供全外教、多學(xué)科的國(guó)際化教育為主的i2國(guó)際私塾，已經(jīng)邁出了現(xiàn)象教學(xué)的第一步。
真實(shí)情境下的跨文化溝通
Communicate in real-world scenarios
i2國(guó)際私塾全外教PBL現(xiàn)象教學(xué)是在真實(shí)的情境中進(jìn)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和跨文化溝通。外教老師帶著孩子們走進(jìn)公園、消防局、牙科診所等場(chǎng)所，進(jìn)行全英文的上課和探索學(xué)習(xí)。孩子們除了能建立起英文學(xué)習(xí)興趣，口語(yǔ)表達(dá)能力也會(huì)得到鍛煉，還能和擁有不同文化背景的外教老師進(jìn)行探討溝通，表達(dá)對(duì)同一事物的不同看法，從而建立跨文化溝通能力。
